REKONSTRUKSI METODOLOGI PEMBELAJARAN FIKIH BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING (PBL): STUDI KEPUSTAKAAN TERHADAP INTEGRASI NALAR BURHANI DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

• Yusrel Yusrel

  STAI NW SAMAWA

  Author

• Lia Putri Januarti

  STAI NW SAMAWA

  Author

• Putri Indriani

  STAI NW SAMAWA

  Author

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena kelesuan metodologis dan krisis epistemologi dalam pembelajaran Fikih yang cenderung bersifat tekstual-doktriner dan monoton. Dominasi nalar Bayani tanpa kontrol rasional mengakibatkan rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam merespons isu-isu kontemporer. Tujuan penelitian ini adalah untuk merumuskan rekonstruksi metodologi pembelajaran Fikih melalui model Problem-Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dengan kerangka epistemologi nalar Burhani. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif melalui teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nalar Burhani ke dalam sintaks PBL mulai dari orientasi masalah empiris hingga penyelidikan berbasis silogisme mampu mentransformasi pembelajaran Fikih menjadi proses investigasi ilmiah yang dinamis. Metodologi ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) dan kemandirian belajar peserta didik, sehingga menghasilkan pemahaman hukum Islam yang tidak hanya shahih secara normatif tetapi juga ma’qul secara rasional dalam menjawab tantangan global.

Adiah, H., & Irwansyah. (2024). Urgensi Ijtihad di Era Kontemporer. Jurnal Cerdas Hukum, 2(2).

Afwadzi, B. (2023). Interaksi Epistemologi Bayani, Burhani, dan Irfani dengan Pendidikan Agama Islam: Tawaran Interconnected Entities. Ma'arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 2(1), 29–37.

Al-Farabi, M., Tanjung, Z., & Irawan, R. (2021). Epistemologi Nalar Bayani, Burhani dan Irfani dalam Pengembangan Studi Islam. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 17(2), 225–235.

Asrofi, M. I., & El-Yunusi, M. Y. (2024). Penerapan Epistemologi Bayani, Burhani, dan Irfani dalam Pembelajaran PAI. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(1), 86-97.

Fadholi, A., Mahmud, M. Y., & Jamrizal. (2024). Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di MTs Mahdaliyah Kota Jambi. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 151–74.

Fitrisia, R., & Nurmadiah, N. (2024). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning dalam Pendidikan Agama Islam Siswa SMAN 10 Batanghari. ISLAMIKA, 6(4), 1946–1958.

Irfan, M., Badruzzaman, M. H., & Mahbubi, M. (2025). Efektivitas Pembelajaran Fiqih Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Al-Hikmah: Journal of Education and Islamic Studies, 13(2), 65-73.

Jasmaludin, J., Ali, N., & Hayati, H. (2025). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Problem Based Learning (PBL). Jurnal Tunas Bangsa, 12(2), 118-131.

Munazar, T. H. (2025). Efektivitas Pembelajaran PAI Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Qur'ani. Journal of Innovative and Creativity, 5(2), 17313–17318.

Muzammil, A., Harun, S., & Alfarisi, A. H. (2022). Bayani, Irfani and Burhani Epistemology as the Basic of Science Development in Islam. Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies, 5(2), 284–302.

Nuraini, R. (2025). Implementation of the Problem Based Learning Strategy in Islamic Religious Education Learning in Improving Students' Higher Order Thinking Skills. Global Education Journal, 3(1), 45–52.

Pransiska, S., Sari, D. P., & Nasution, A. R. (2024). Implementation of the Problem Based Learning (PBL) Model in Islamic Religious Education Learning and Its Implications for the Critical Thinking Ability of Students of SMAN 1 Rejang Lebong. ISLAMIKA, 6(1), 346–362.

Ridlo, R. (2020). Penerapan Epistemologi Bayani dan Burhani sebagai Metode Pembelajaran. Manhajuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 19–37.

Robi'ah, dkk. (2025). Fiqih Kontemporer: Aplikasi Dan Relevansinya Dalam Konteks Masyarakat Modern. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 2(1), 20–28.

Rohmah, D. E. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PAI. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 10(1), 47–64.

Saputri, N., & Anggalia, P. S. (2025). Efektivitas Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Islam dan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PAI. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1).

Sari, A. E., & Mansur, A. (2025). Analisis Pemikiran Nalar Bayani, Burhani, dan Irfani dalam Perspektif Filsafat Muhammad Abid Al-Jabiri. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2(1), 545–556.

• pdf