Analisis Kebutuhan Integrasi Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Seni Musik di Perguruan Tinggi
- Authors
-
-
Bastian Hutagaol
Universitas Negeri JakartaAuthor -
Deden Haerudin
Universitas Negeri JakartaAuthor -
Rien Safrina
Universitas Negeri JakartaAuthor
-
- Keywords:
- artificial intelligence, seni musik, analisis kebutuhan, emosi negatif, engagement
- Abstract
-
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan integrasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pembelajaran seni musik di perguruan tinggi. Pendekatan analisis kebutuhan dilakukan untuk mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi aktual dan kondisi ideal yang diharapkan dalam penerapan AI di pendidikan seni musik. Kajian ini berfokus pada tiga aspek utama yaitu kesiapan teknologi, kesiapan psikologis mahasiswa terhadap emosi negatif, dan keterlibatan (engagement) dalam pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun mahasiswa memiliki minat tinggi terhadap penggunaan AI, masih terdapat kesenjangan signifikan pada aspek literasi AI, infrastruktur pendukung, dan regulasi emosi saat beradaptasi dengan teknologi baru. Kebutuhan utama yang ditemukan meliputi peningkatan kompetensi literasi AI, penyediaan fasilitas dan sumber daya digital, serta pengembangan pendekatan pedagogis yang mengintegrasikan AI tanpa menghilangkan esensi humanistik seni musik. Analisis ini diharapkan menjadi dasar pengembangan kurikulum dan kebijakan pendidikan seni yang adaptif di era digital.
- Downloads
-
Download data is not yet available.
- Author Biographies
- References
-
Ayanwale, M. A., Ojo, B. A., & Adegbite, O. O. (2024). Artificial intelligence in higher education: Opportunities and challenges. Journal of Educational Technology and Learning Innovation, 15(2), 87–102. https://doi.org/10.1016/j.jetli.2024.04.007
Ali, W., & Khan, A. Z. (2025). Factors influencing readiness for artificial intelligence: A systematic literature review. Data Science and Management, 6(1), 43–55. https://doi.org/10.1016/j.dsm.2025.02.003
Dica, R. (2025). Artificial intelligence in art education: A framework for creative learning. Creative Learning Review, 9(1), 22–35. https://doi.org/10.31219/osf.io/clr9a
Ding, N., & Wang, Y. (2024). Positive teacher interpersonal behaviors and student academic engagement: Implications for AI-based learning. Heliyon, 10(3), e18923. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e18923
Huang, Y., Zhang, L., & Liu, F. (2024). Emotional challenges in AI-based learning environments: A psychological perspective. Education and Information Technologies, 29(5), 3157–3174. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12103-4
Li, S., & Akram, H. (2023). Emotional regulation and student engagement in creative learning environments. Porta Linguarum, 39(2), 115–128. https://doi.org/10.30827/portalin.v39i2.26392
Liu, C., Yang, Z., & Rui, T. (2024). Hybrid learning and student engagement in digital music education: Integrating AI as a learning partner. Journal of Arts Education, 12(4), 211–226. https://doi.org/10.1080/jae.2024.0153
McKillip, J. (1987). Need analysis: Tools for the human services and education. Sage Publications.
UNESCO. (2024). AI in education: Global monitoring report 2024. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391234
Wang, L., & Wu, Y. (2024). Negative emotions and technology adaptation among music students in higher education. Acta Psychologica, 240, 104–122. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.104122
Wu, X., & Qin, Y. (2025). AI readiness and student engagement in music education: A moderating role of emotional control. International Journal of Educational Psychology, 14(1), 56–72. https://doi.org/10.1016/j.ijep.2025.01.009
Wu, X., & Yu, L. (2025). Students’ emotional responses and readiness for AI integration in creative learning. Computers & Education: Artificial Intelligence, 3(2), 100214. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2025.100214
- Downloads
- Published
- 2026-01-03
- Section
- Articles
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Fransisca Inneke Rossari, Dinny Devi Triana, Deden Haerudin, Empowering Music Learning: Keterlibatan Visual dan Inovasi Kreatif di Era Digital Abad ke-21 , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 3 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- A.Z.DE Markus Tarigan, Dwi Kusumawardani, Rien Safrina , Transformasi Kompetensi Pendidik Musik di Era Digital: Tantangan dan Strategi dalam Pelatihan Ansambel Sekolah , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 3 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
Similar Articles
- Aliyah Nurul, Anifa Sabrina, Khoirunisah Khoirunisah, Nadia Septiani, Retno Andriyani, PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR, BALOK HURUF, DAN APLIKASI MARBEL MEMBACA UNTUK MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA ANAK DISLEKSIA , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 3 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Putri Putri Amanda Fadilla, Ramadan Ramadan Lubis, Nur Nur Adilla, Bunga Bunga Kesuma, Nur Nur Nani Siagian, ANALISIS PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK KELAS 1 SD/MI DI MIN 6 KOTA MEDAN , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 3 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Siti Fatonah Try Jumiarni, PERAN EKSTRAKURIKULER DRUMBAND SEBAGAI MEDIA PENGEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI TK ABA 12 MEDAN , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 17 No. 11 (2025): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Naisya Maulana Aprilia Rimbani, Jihan Nayla Atikah, Ma’mun Hanif , PENTINGNYA PEMAHAMAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN BAGI GURU DALAM MENGHADAPI PERBEDAAN KEPRIBADIAN SISWA , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 1 (2025): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Sakinah Dwi Romadhani Safitrih, Rusdiana Navlia, ANALISIS EVALUASI PROGRAM LITERASI SEKOLAH MENGGUNAKAN MODEL CIPP (CONTEXT, INPUT, PROCESS, PRODUCT) SEKOLAH DASAR , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 2 (2025): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Nabilah Muthmainnah, Nabila Putri RA, Leli Kurniawati, MANFAAT ESTETIKA TERHADAP PERKEMBANGAN HOLISTIK ANAK USIA DINI , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 1 (2025): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Mei Leani Olfah, MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN ABAD KE-21 , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 2 (2025): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Deis Ayu NurHidayah, Desta Choirunisa, Renilda Putriana, Retno Andriyana, Tiara Istiqomah, Analisis Kemampuan Berhitung Siswa Diskalkulia melalui Asesmen Pembelajaran Inklusif di SDS Kuncup Mekar , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 3 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Didin Hidayat, Sindyda Nafisah, Jamaludin, Nevi Mulya Safitri, Dede Ihsan Habibul Manan, PERAN ILMU MANTIQ DALAM PERUMUSAN ARGUMEN VALID: KAJIAN ATAS PRINSIP-PRINSIP FUNDAMENTALNYA , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 3 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
- Dzaki Al Fahmi, Putri Ardianingrum, Sherly Ramadhani, Winanda Yoanassyfa, Dea Mustika, ANALISIS PROBLEMATIKA RENDAHNYA KEAKTIFAN BELAJAR DAN STRATEGI PENGUATAN EKSISTENSI PEDAGOGIK DI SDN 73 PEKANBARU: STUDI EMPIRIS DESKRIPTIF , Sindoro: Cendikia Pendidikan: Vol. 18 No. 3 (2026): Sindoro: Cendikia Pendidikan, ISSN 3025-6488
You may also start an advanced similarity search for this article.



