ANALISIS KESULITAN BERHITUNG PERMULAAN KELAS RENDAH DALAM MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN DI SDN SINDANGSARI II

• Septy Nurfadhillah

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Galuh Puspita

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Khansa 'Alimah Humairo

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Syifani Yasmin

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

Penelitian ini mengkaji kesulitan yang dialami siswa kelas I Sekolah Dasar dalam menguasai kemampuan berhitung permulaan, khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan. Penelitian dilaksanakan di SDN Sindangsari II dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian berjumlah enam siswa yang dipilih berdasarkan hasil tes awal kemampuan berhitung. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, pengamatan proses pembelajaran, wawancara, serta dokumentasi pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih mengalami hambatan dalam memahami konsep dasar operasi hitung, menerapkan langkah menyimpan dan meminjam, serta menjaga ketelitian saat melakukan perhitungan. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh kondisi internal siswa, seperti rendahnya motivasi dan sikap belajar terhadap matematika, serta faktor eksternal berupa kurang bervariasinya strategi pembelajaran dan terbatasnya pendampingan orang tua di rumah. Oleh karena itu, diperlukan keterlibatan aktif guru dan orang tua dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar.

Amallia, N., Unaenah, E., & Tangerang, U. M. (2020). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA. 3(2), 123–133.

Kusmiran, Husti, I., & Nurhadi. (2022). Pendidikan formal, Non Formal dan Informal dalam Desain Hadits Tarbawi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 485–492.

Lestary, A., & Rasyid, A. (2021). Jurnal basicedu. 5(6), 6401–6408.

Ningsih, S. K., Amaliyah, A., Rini, C. P., Tangerang, U. M., & Tangerang, K. (2022). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa kelas ii sekolah dasar. 2, 44–48. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.48

Rahmadilla, H., & Kholidya, C. F. (2025). Penggunaan Media Benda Konkret Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pengurangan Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas II SDN Punggul 1. 14(11).

Rahmaini, N., & Chandra, S. O. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal od Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8.

Rini, C. P., Hartantri, S. D., & Yuliani, S. (2020). SISWA KELAS V SD NEGERI TAMAN CIBODAS KECAMATAN PERIUK KOTA TANGERANG. 2(1), 11–20.

Saputri, A. R., & Pangestika, R. R. (2025). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENGHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN SISWA KELAS II DI SD NEGERI 1 PANGENREJO. 6(1), 157–168.

Saputri, A. R., Suyoto, & Pangestika, R. R. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menghitung Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Siswa Kleas III Di SD Negeri 1 Pangenrejo. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 157–168.

Wahyuni, N., & Suyoto. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Memahami Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bersusun (Studi Pada Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar). Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 197–201.

• pdf