ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD NEGERI CIPETE 4 PADA PEMBELAJARAN INKLUSIF

• Septy Nurfadhillah

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Ananda Muthia

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Meilin Manisa Khoiriyah

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Nawang Wafiq Azizah

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Zahra Damayanti

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kemampuan pemahaman membaca siswa kelas IV dalam pembelajaran inklusif di Sekolah Dasar Negeri Cipete 4, Kota Tangerang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fakta bahwa kemampuan membaca siswa sekolah dasar masih sangat rendah, terutama dalam memahami materi bacaan secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui tes, wawancara, dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman membaca siswa, wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi dari guru kelas, dan observasi digunakan untuk mengevaluasi kemampuan membaca siswa secara langsung. Temuan studi menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman membaca anak-anak kelas empat masih berada pada tingkat dasar, dengan tantangan dalam pengenalan huruf, pemahaman makna kalimat, dan membuat hubungan antara isi bahan bacaan dan konteksnya. Selain itu, siswa sering membuat spekulasi tentang jawaban tanpa sepenuhnya memahami teks. Untuk membantu pengembangan kemampuan pemahaman membaca dalam lingkungan belajar inklusif, disarankan untuk menerapkan pembelajaran yang konkret, sistematis, dan berulang, yang menggabungkan bahasa lisan dengan materi tertulis, serta memanfaatkan media visual.

BERDIFERENSIASI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DI KELAS IV SD. 8(3), 583–590.

Huda, D. N., & Saputra, D. S. (2025). Model Problem Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SD di Majalengka. 4(1), 33–43. https://doi.org/10.56916/bipd.v4i1.333

Intan, R., & Azizah, M. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV DI SDN KADILANGU TRANGKIL PATI. 09.

Rahmawati, D., Handayani, A., & Bridge, J. (2023). Analisa Kemampuan Membaca Pada Anak Sekolah Dasar : Literature Review. 4(4), 2558–2563.

Wulandari, R. (2014). STRATEGI PENGEMBANGAN PERILAKU ADAPTIF ANAK TUNAGRAHITA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG.

Zuhria, I., & Hayudinna, H. (2021). Strategi Pembelajaran Dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca Dan Menulis. 1, 45–58.

• pdf