ONTOLOGI ILMU: OBJEK MATERIAL DAN FORMAL, RELEVANSI DENGAN PAI

• Maspuroh

  STAI AL AZHARY Cianjur

  Author

• Eka Purjiani Lestari

  STAI AL AZHARY Cianjur

  Author

• M. Arie Ardiansyah

  STAI AL AZHARY Cianjur

  Author

• Nanda Meida

  STAI AL AZHARY Cianjur

  Author

Kajian ontologi ilmu sangat berusaha memahami hakikat keberadaan ilmu. Penjelasan ontologi ilmu terutama adalah pada penjelasan objek material dan objek formal. Objek material adalah bidang realitas yang dijadikan sasaran penyelidikan. Sementara itu, objek formal adalah sudut pandang, metode, atau perspektif yang digunakan untuk melihat realitas tersebut. Durkheim, E. membagi ontologi ilmu menjadi dua, yaitu: dalam pengetahuan tentang ilmu merujuk pada apa yang ingin kita pelajari; dan dalam pengetahuan dari ilmu merujuk pada sudut pandang apa yang ingin kita pelajari. Dalam implementasinya, ontologi ilmu yang demikian dapat pula ditemui dalam pendidikan agama Islam. Objek material dalam konteks pendidikan agama Islam adalah nilai, ajaran, dan praktik Islam dari al-Qur’an dan hadis, sedangkan objek formal adalah cara pandang filosofis, teologis, atau pedagogis yang digunakan dalam menyajikan personifikasi dan pembelajaran dari ajaran tersebut. Dengan demikian, pemahaman ontologi ilmu ini perlu dilakukan dalam perancangan kurikulum Pendidikan Agama Islam agar lebih terarah, dan tidak sekedar lebih mengedepankan aspek apa-apa saja dijuallah kay normatif-dogmatis, tetapi juga menyadarkan peserta didik pada keutuhan ilmu sebagai sarana membangun keimanan, akhlak, dan peradaban. Relevansi ini menunjukkan bahwa pendidikan agama Islam perlu mengintegrasikan pemahaman filsafat ilmu agar tidak terjebak pada reduksi sempit, tetapi mampu menjawab tantangan perkembangan zaman melalui pendekatan yang kritis, kontekstual, dan transformatif.

1. Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi menuju milenium baru. Jakarta: Kencana.

2. Nasution, H. (2006). Filsafat ilmu. Jakarta: Gaya Media Pratama.

3. Poedjawijatna, I. R. (1994). Pembimbing ke arah filsafat. Jakarta: Rineka Cipta.

4. Suriasumantri, J. S. (2017). Ilmu dalam perspektif: Sebuah kumpulan karangan tentang hakikat ilmu. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

5. Zuhdi, M. (2015). Ontologi ilmu pengetahuan dan implikasinya terhadap pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 45–60.

6. Al-Attas, S. M. N. (1995). Prolegomena to the metaphysics of Islam: An exposition of the fundamental elements of the worldview of Islam. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).

7. Syamsuddin, S. (2019). Integrasi ilmu dan agama dalam perspektif ontologi. Jurnal Filsafat, 29(2), 210–225. https://doi.org/10.22146/jf.47890.

8. Ahmad Tafsir. (2010). Filsafat Pendidikan Islam: Integrasi Jasmani, Akal, dan Ruhani. Bandung: Remaja Rosdakarya.

9. Al-Attas, Syed Muhammad Naquib. (1995). Prolegomena to the Metaphysics of Islam. Kuala Lumpur: ISTAC.

• pdf