IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI MATERI INDAHNYA KETETAPAN ALLAH KELAS VI C SD NEGERI 1 PENAWAR REJO

• Umi Noviana

  STIT Darul Ishlah Tulang Bawang

  Author

• Pondra Muliawan

  STIT Darul Ishlah Tulang Bawang

  Author

• Nur Azizeh

  STIT Darul Ishlah Tulang Bawang

  Author

Islamic Religious Education can be defined as a planned and conscious effort by educators to prepare students to have faith, understanding, and the ability to practice Islamic teachings through a systematic learning and training process. The ultimate goal is for students to understand, internalize, and practice Islamic teachings as a guide for life, both in their personal and social lives. The focus of this research is: (1). How is the Islamic Religious Education learning process for sixth-grade students at Penawar Rejo 1 Public Elementary School using the inquiry learning model? (2). What is the level of effectiveness of the inquiry learning model in improving the learning outcomes of sixth-grade students at Penawar Rejo 1 Public Elementary School? This research aims to: (1). Determine the Islamic Religious Education learning process for sixth-grade students at Penawar Rejo 1 Public Elementary School using the inquiry learning model. (2) Determine the level of effectiveness of the inquiry learning model in improving the learning outcomes of sixth-grade students at Penawar Rejo 1 Public Elementary School. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The research subjects were 17 sixth-grade students at Penawar Rejo 1 Public Elementary School, consisting of 6 male students and 11 female students. Data collection was carried out through observation, documentation, and the administration of pre-tests, post-tests, and evaluations. The data analysis stage was carried out by collecting the obtained data and then reviewing it based on general theories and concepts relevant to the research facts. The average class score for the pre-test, post-test, and evaluation in Cycle I increased from 64.1 to 64.8 and 57.6, respectively. Meanwhile, in Cycle II, the average post-test and evaluation scores increased from 64.1 to 86.8 and 71.7, respectively. Overall, the improvement in student learning outcomes occurred because the application of the inquiry learning model provided opportunities for students to learn actively, meaningfully, and contextually. Through the stages of observing, asking, investigating, discussing, and drawing conclusions, students were able to construct their own understanding of the subject matter. Thus, it can be concluded that the effective and continuous application of the inquiry learning model improved the learning achievement of grade VI C students at Negeri 1 Elementary School, Penawar Rejo, on the theory of "The Beauty of God's Determination."

Pendidikan Agama Islam dapat dimaknai sebagai suatu upaya yang dilakukan secara terencana dan sadar oleh pendidik dalam mempersiapkan peserta didik agar memiliki keyakinan, pemahaman, serta kemampuan mengamalkan ajaran Islam melalui proses pembelajaran dan pelatihan yang sistematis. Tujuan akhirnya adalah agar peserta didik dapat memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran Islam sebagai pedoman hidup, baik dalam kehidupan pribadi maupun dalam kehidupan bermasyarakat. Adapun fokus penelitian ini adalah: (1). Bagaimana proses pembelajaran PAI peserta didik kelas VI di SD Negeri 1 Penawar Rejo dengan menggunakan model pembelajaran inquiry ? (2). Bagaimana tingkat efektivitas model pembelajaran inquiry dalam  meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI di SD Negeri 1 Penawar Rejo ? Penelitian ini bertujuan untuk: (1). Mengetahui proses pembelajaran PAI peserta didik kelas VI C di SD Negeri 1 Penawar Rejo dengan menggunakan model pembelajaran inqury. (2). Mengetahui tingkat efektivitas model pembelajaran inqury dalam  meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas VI C di SD Negeri 1 Penawar Rejo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ialah peserta didik kelas VI C SD Negeri 1 Penawar Rejo dengan jumlah peserta didik sebanyak 17 terdiri dari 6 peserta didik dan 11 siswi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, serta pemberian pretest, posttest dan evaluasi. Tahap analisis data dilakukan dengan mengumpulkan data yang diperoleh kemudian dikaji berdasarkan teori dan konsep umum yang relevan dengan fakta penelitian. Adapun hasil dari rata-rata kelas dari pretest, posttest, dan evaluasi pada siklus I dari 64,1 menjadi 64,8 dan 57,6. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata posttest, dan evaluasi meningkat dari 64,1 menjadi 86,8 dan 71,7. Secara keseluruhan, peningkatan hasil belajar peserta didik terjadi karena penerapan model pembelajaran inquiry memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara aktif, bermakna, dan kontekstual. Melalui tahapan mengamati, menanya, menyelidiki, berdiskusi, dan menarik kesimpulan, peserta didik mampu membangun pemahaman mereka sendiri terhadap materi pelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inquiry secara efektif dan berkelanjutan meningkatkan pencapaian pembelajaran peserta didik kelas VI C Sekolah Dasar Negeri 1 Penawar Rejo pada materi Indahnya Ketetapan Allah.

1. Umi Noviana, STIT Darul Ishlah Tulang Bawang

   STIT Darul Ishlah Tulang Bawang, Fakultas Ilmu Tarbiyah, Pendidikan Agama Islam

2. Pondra Muliawan, STIT Darul Ishlah Tulang Bawang

   STIT Darul Ishlah Tulang Bawang, Fakultas Ilmu Tarbiyah, Pendidikan Agama Islam

3. Nur Azizeh, STIT Darul Ishlah Tulang Bawang

   STIT Darul Ishlah Tulang Bawang, Fakultas Ilmu Tarbiyah, Pendidikan Agama Islam

Hapsari, L. Z. R., & Kristin, F. 2021. “Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik SD.” Jurnal Inovasi Penelitian (2021), 2(2): 651–660.

Machfud. 2022. “Pendekatan Model Inquiry Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran SBK Kelas VI Semester 2.” TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(2): 240–248.

Mboa, M. N., & Ajito, T. 2024. “Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Peluang Peserta Didik Kelas VIII SMPK St. Theresia Kupang.” Journal on Education, 06(02): 12296–12301.

Noviwati, Mursalin, & Odja, A. H. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Konsep Suhu dan Kalor.” Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1): 1–6.

Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. 2020. “Model Pembelajaran Inquiry sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1): 109–120.

Rachmatika, Ima. 2016. “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Inquiry terhadap Hasil Belajar Ranah Kognitif Mata Pelajaran PAI Materi Pokok Wakaf Peserta Didik Kelas X SMK Islamic Centre Baiturrahman Semarang.” Skripsi. Semarang: Universitas Islam Negeri Walisongo.

Rahmadani, Fitri. 2022. “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Palopo.” Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Palopo.

Sahetapy, S., Z. Reory, & Idris, A. P. 2020. “Peningkatan Pemahaman Isi Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran Word Square pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 69 Ambon.” PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan, 8(1): 38–48.

Tohir, Ahmad. 2020. “Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN 27 Tegineneng.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1): 48.

Utari, Nanda Ayu. 2021. “Implementasi Media Video dalam Pembelajaran untuk Mengetahui Hasil Belajar PAI.” Skripsi. Banda Aceh: Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam.

• pdf