OPTIMALISASI PENGGUNAAN PPT INTERAKTIF BERBASIS GAME DALAM MENGENALKAN FUNGSI PANCA INDRA BAGI SISWA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KOGNITIF SISWA KELAS 4 DI SDI SABILURROSYAD

• Aininna Halizah Rahmah

  Universitas Nahdlatul Ulama

  Author

• Kuni Qonita Lillah Hanifa

  Universitas Nahdlatul Ulama

  Author

• Lutfiana Sri Widiawati

  Universitas Nahdlatul Ulama

  Author

• M. Arsyad Haki Abdillah

  Universitas Nahdlatul Ulama

  Author

• Nur Halizah Agustin

  Universitas Nahdlatul Ulama

  Author

• Hikmah Luqiyah Kartikasari

  Universitas Nahdlatul Ulama

  Author

Penelitian ini mengeksplorasi untuk mengoptimalkan penggunaan PowerPoint (PPT) interaktif berbasis gim dalam memperkenalkan fungsi panca indra guna meningkatkan pemahaman kognitif siswa kelas 4 di SDI Sabilurrosyad. Masalah utama yang diangkat adalah kecenderungan siswa yang hanya mengandalkan hafalan fungsi dasar tanpa memahami mekanisme fisiologis yang mendasarinya secara utuh. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian yang dilaksanakan pada Januari 2026 ini mengumpulkan data melalui observasi microteaching dan dokumentasi aktivitas belajar siswa. Integrasi platform digital seperti Educaplay (Cari Kata dan Teka-Teki Silang) serta Wordwall (Roda Berputar) digunakan sebagai media untuk memvisualisasikan konsep-konsep sains yang bersifat abstrak. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa meskipun 90% siswa awalnya sudah mengenal fungsi dasar indra, penggunaan media interaktif ini berhasil meningkatkan pemahaman mereka ke tingkat prosedural yang lebih kompleks. Siswa kini mampu memahami alur kerja organ secara mendalam, mulai dari proses transmisi impuls pada indra pendengaran, peran spesifik retina pada mata, hingga fungsi berbagai reseptor sensorik pada kulit. Selain aspek kognitif, inovasi ini terbukti efektif dalam memicu motivasi dan keterlibatan aktif siswa, sehingga proses belajar menjadi lebih kontekstual dan menyenangkan. Studi ini menyimpulkan bahwa adaptasi teknologi melalui pembelajaran berbasis gim merupakan langkah strategis yang esensial dalam menciptakan pengalaman belajar IPA yang lebih bermakna bagi generasi digital.

Cholik, C. A. (2021). PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI / ICT DALAM BERBAGAI BIDANG. 2(2), 39–46.

Damari, N. (n.d.). Peran Game Edukatif Dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. 1, 36–48.

Indryani, Muazzomi, N., Nazurty, Siregar, M., Ismiatun, A. N., & Romundza, F. (2024). Pelatihan Pembuatan Game Wordplay ( Wordwall dan Educaplay ) Untuk Meningkatkan Motivasi. 21, 186–192.

Mungfarida, A., Kinaryosih, A. W., Wardhana, N. R. P., & Hadi, F. R. (2025). Inovasi Pembelajaran dengan Media Power Meningkatkan Pembelajaran Berbasis Teknologi Point Interaktif untuk Meningkatkan Pembelajaran Berbasis Teknologi Arifati. 2(1), 82–88.

Nabila, A. P., Prayogo, M. S., M, N. A. S., & Hidayatullah, N. (2025). Penggunaan Media Power Point Interaktif Berbasis Animasi Dalam Pembelajaran Alat Indra Pada Manusia di Kelas IVMI Al-Barokah Tanggul. 3, 1–6.

Nasrudin. (n.d.). Media Visual: Rahasia Di Balik Pemahaman Cepat Materi IPS Siswa SD. 1, 1–7.

Nurazizah, M., Miilaad, M., Aziz, N. N., & Farida, N. H. (2023). ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR INFOGRAFIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI VISUAL SISWA Analysis of the Use of Infographic Learning Media in Improving Students’ Visual Communication Skills. I(1994), 1–10.

Nurhidayati, V., Ramadani, F., Melisa, F., & Putri, D. A. E. (2023). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI SISWA. 10(2), 99–106.

Pujakesuma, D., Pinandito, A., & Saputra, M. C. (2025). ANALISIS PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY, VIDEO, DAN SLIDE TERHADAP HASIL BELAJAR DAN DAYA INGAT SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI SMK NEGERI 6 MALANG. 12(4), 885–894.

Purnama, V. M., Syriani, M. N., Talok, D., & MA. (2025). EVALUASI PERAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA SEKOLAH INKLUSIF BERBASIS TEKNOLOGI: TINJAUAN LITERATUR ATAS KOMPETENSI DIGITAL, TANTANGAN PRAKTIS, DAN STRATEGI ADAPTIF. 9(3), 1–14.

Sabrina, N. A., Maharaja, L. R., Naingglan, M. M., & Gaol, M. L. (2023). Pengaruh Pengembangan Media Ajar Visual Terhadap Siswa Sekolah Dasar dalam Memahami Konsep Matematika Secara Visual. 1, 1–11.

Sehati, R., Rambe, T. R., & Hilmiyatun. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Alat Indera Melalui Metode Observasi Pada Siswa Kelas IV SD. 2(1), 53–59.

Sepsita, V., & Wijaya, Z. C. (2024). Penerapan Metode Multisensori dalam Pembelajaran Anak Disleksia di Tingkat Sekolah Dasar. 2(4), 42–54.

Sihotang, H. K. B., Karo, J. S. K., Sihotang, K. A. A., Simbolon, V. N., & Lubis, R. H. (n.d.). Identifikasi pengaruh gelombang dan bunyi pada fenomena mendengar. 7, 91–96.

• pdf