IMPLEMENTASI ISI DAN FUNGSI KODE ETIK GURU INDONESIA DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN

• Defril Maulana Dinnansyah

  Universitas Bina Bangsa

  Author

• Iin Indrawati

  Universitas Bina Bangsa

  Author

• Nova Nurul Hidayah

  Universitas Bina Bangsa

  Author

• Nur Fajriyah

  Universitas Bina Bangsa

  Author

• Ratna Dewi

  Universitas Bina Bangsa

  Author

Kode Etik Guru Indonesia berperan sebagai pedoman normatif yang mengarahkan sikap dan perilaku profesional guru dalam pelaksanaan tugas pendidikan. Penerapan kode etik penting untuk menjaga martabat profesi guru dan meningkatkan mutu pendidikan. Artikel ini bertujuan mengkaji implementasi isi dan fungsi Kode Etik Guru Indonesia dalam praktik pendidikan serta dampaknya terhadap profesionalisme guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian pustaka yang berfokus pada analisis sumber-sumber ilmiah terkait etika profesi guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa kode etik menjadi dasar normatif yang mengarahkan sikap dan perilaku profesional yang berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran dan terciptanya budaya sekolah yang positif. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai hambatan, sehingga diperlukan penguatan kebijakan dan pembinaan berkelanjutan agar kode etik dapat diterapkan secara optimal.

Banurea, R. D. U., Simanjuntak, R. E., Siagian, R., & Turnip, H. (2023). Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora Volume 2 Nomor 1 ( 2023) 88 PERENCANAAN PENDIDIKAN. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(1), 88–99. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Bombom Panjaitan, & Dorlan Naibaho. (2024). Kode Etik sebagai Pilar Penguatan Integritas dan Profesionalisme dalam Pendidikan. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen Dan Katolik, 2(4), 335–341. https://doi.org/10.61132/jbpakk.v2i4.876

Della Sari Manalu, & Dorlan Naibaho. (2024). Kode Etik Guru dan Implikasinya Terhadap Hubungan Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 3(1), 225–234. https://doi.org/10.61132/tritunggal.v3i1.933

Fista Harly, Husniah Wahyuni, Rully Hidayatullah, Hadeli Hadeli, & Raudhatul Jannah. (2025). Analisis Keterkaitan Profesi, Profesional, Profesionalitas Profesionalisme dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di Era Society 5.0. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 4(1), 183–195. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v4i1.2055

Hargreaves, A., & O'Connor, M. T. (2020). Collaborative professionalism: When teaching together means learning for all. Corwin Press.

Ips, T., Tarbiyah, I., Islam, U., Siber, N., & Nurjati, S. (2026). KODE ETIK PROFESI GURU CODE OF ETHICS FOR THE TEACHER PROFESSION. 11803–11813.

Kamila, M. (2023). Kode Etik Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Indonesia. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1), 1–13.

Mulyasa, E. (2023). Menjadi Kepala Sekolah Profesional: Dalam Konteks Menyukseskan MBS dan KBK. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nisa, H. (2023). Implematasi Kode Etik Guru Dalam Pembelajaran Di Indonesia. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1), 1–22.

Prihanto, J., Pakpahan, D. F., & Tarigan, D. P. (2022). Peran Kode Etik Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen. 3(3), 157–163.

Rani, I. M., Rezeki, A. S., Nazla, N., & Syamsiah, S. (2025). Kode Etik Guru dan Sikap Propesional Keguruan Indonesia. AKSIOMA : Jurnal Sains Ekonomi Dan Edukasi, 2(5), 1017–1036. https://doi.org/10.62335/aksioma.v2i5.1253

UU Nomer 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

Ulfah, D. Y. (2023). Kode Etik Guru Terhadap Peningkatan Kualitas. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1), 1–13.

• pdf