KONSEP TAUHID DALAM AL-QUR’AN DAN RELEVANSINYA TERHADAP LANDASAN FUNDAMENTAL PENDIDIKAN ISLAM: ANALISIS USHULI-INTEGRATIF

• Mellia Lesthari

  Universitas Ibn Khaldun

  Author

          Krisis dualisme pendidikan yang memisahkan secara rigid antara otoritas wahyu dan rasio telah melahirkan fragmentasi identitas serta krisis adab pada subjek didik di era kontemporer. Artikel ini bertujuan untuk melakukan rekonstruksi terhadap landasan pendidikan Islam dengan menempatkan Tauhid bukan sekadar sebagai doktrin teologis, melainkan sebagai worldview dan metateori utama. Dengan menggunakan metode kualitatif-analitis melalui pendekatan Tafsir Tarbawi, penelitian ini membedah relevansi Tauhid dalam dimensi ontologis, epistemologis, dan teleologis. Hasil kajian menunjukkan: 1) Secara ontologis, Tauhid meredefinisi hakikat manusia sebagai sintesis harmonis antara hamba ('abd) dan wakil Tuhan (khalifah); 2) Secara epistemologis, Tauhid menawarkan unifikasi antara ayat qawliyyah dan kauniyah guna menghapus sekat dikotomi ilmu; 3) Secara aksiologis, pendidikan direformulasikan sebagai proses ta'dib yang berorientasi pada pembentukan insan adabi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan paradigma Tauhid merupakan solusi eksistensial dalam menghadapi tantangan sekularisasi ilmu guna mewujudkan tujuan pendidikan Islam yang kaffah.

          The crisis of educational dualism, which rigidly separates the authority of revelation and reason, has led to identity fragmentation and a crisis of adab (morality/etiquette) among contemporary students. This article aims to reconstruct the foundations of Islamic education by positioning Tawhid not merely as a theological doctrine, but as a comprehensive worldview and a primary metatheory. Utilizing a qualitative-analytical method with a Tafsir Tarbawi approach, this research examines the relevance of Tawhid across ontological, epistemological, and axiological dimensions. The findings demonstrate that: 1) Ontologically, Tawhid redefines human nature as a harmonious synthesis between the servant (‘abd) and the vicegerent (khalifah). 2) Epistemologically, Tawhid offers a unification of ayat qawliyyah (revealed verses) and kauniyah (natural signs) to eliminate the dichotomy of knowledge. 3) Axiologically, education is reformulated as a process of ta’dib aimed at producing the man of adab (insan adabi).This study concludes that strengthening the Tawhid paradigm is an existential solution to the challenges of the secularization of knowledge, ultimately achieving the goals of kaffah (comprehensive) Islamic education

1. Mellia Lesthari, Universitas Ibn Khaldun

   Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam, Universitas Ibn Khaldun, Bogor 

Abbas, A. S. 2021. Filsafat Pendidikan Islam: Membangun Manusia Beradab dalam Paradigma Tauhid. Jakarta: Rajawali Pers.

Al-Attas, S. M. N. 2019. Islam and Secularism. Kuala Lumpur: Ta'dib International.

Alim, A. 2021. Tafsir Tarbawi: Menggali Nilai-Nilai Pendidikan dalam Al-Qur'an. Jakarta: Amzah.

Anwar, S. 2020. "Relevansi Konsep Ta’dib Syed Muhammad Naquib Al-Attas di Era Revolusi Industri 4.0." Jurnal At-Ta’dib, 15(2).

Bakar, O. 2021. Classification of Knowledge in Islam. Cambridge: Islamic Texts Society.

Busra, A., and E. Roza. 2024. "Konsep Pendidikan Islam Berbasis Tauhid Pada Masa Rasulullah." AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(2) 1093–1103.

Daud, W. M. N. W. 2019. Budaya Ilmu: Satu Penjelasan. Kuala Lumpur: CASIS–HAKIM.

Fauzi, A. 2024. "Konsep Insan Kamil sebagai Output Pendidikan Islam dalam Perspektif Ontologi Tauhid." Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1).

Ibdalsyah, I. 2023. "Prinsip Tauhid dalam Sistem Ekonomi dan Pendidikan Islam: Analisis Integratif." Jurnal Ekonomi & Pendidikan Islam UIKA, 14(2).

Kartanegara, M. 2021. Epistemologi Islam: Aliran dan Tokoh. Jakarta: Erlangga.

Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an. 2022. Al-Qur’an dan Terjemahnya: Edisi Penyempurnaan 2019. Jakarta: Kementerian Agama RI.

Mulyani, N. dkk. 2024. "Telaah Hakikat Filsafat Pendidikan Islam: Konsep, Tujuan Dan Fungsi." Journal of Sustainable Education, 1(4).

Syahid, N. 2024. "Peran Filsafat Pendidikan Islam Dalam Membangun Paradigma Pendidikan Berbasis Tauhid." Khatulistiwa: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2).

Zarkasyi, H. F. 2022. Worldview Islam: Pembahasan Isu-Isu Kontemporer. Ponorogo: UNIDA Gontor Press.

• pdf