KONSEP PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI PONDOK PESANTREN

• Tutur Lanang Sutrisno

  Universitas Sains Al-Qur’an

  Author

• Nur Laili Husnina

  Universitas Sains Al-Qur’an

  Author

• Nurul Mubin

  Universitas Sains Al-Qur’an

  Author

Penelitian ini membahas urgensi penerapan pendidikan multikultural di pondok pesantren sebagai strategi untuk menjaga relevansi pendidikan Islam di tengah masyarakat yang majemuk. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui studi kepustakaan, penelitian ini menelaah konsep, implementasi, serta tantangan pendidikan multikultural dalam konteks pondok pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum mampu membentuk santri yang religius, terbuka, dan toleran terhadap perbedaan budaya, etnis, dan agama. Meskipun penerapannya masih menghadapi hambatan, seperti resistensi dari kelompok konservatif dan keterbatasan pemahaman tenaga pendidik, pendidikan multikultural terbukti dapat memperkuat identitas sosial yang inklusif dan mengurangi potensi konflik sosial. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum yang responsif, peningkatan kompetensi guru, serta dukungan kebijakan pemerintah menjadi langkah penting agar pondok pesantren dapat berperan sebagai pusat pendidikan Islam yang adaptif, progresif, dan berkontribusi pada pembentukan masyarakat yang toleran serta harmonis.

Harweli, D., & Sesmiarni, Z. (2024). Aplikasi Pendidikan Multikultural di Pondok Pesantren. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(1), 31-35. https://doi.org/10.31004/jpion.v3i1.214.

Hidayah, N. N. (2022). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Proses Pembelajaran di Pondok Pesantren Ngalah. Skripsi, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Jauhari, M. I. (2016). Tantangan Pondok Pesantren dalam Era Globalisasi. Dar El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora, 3(2), 121-147.

Muchasan, A. (2018). "Pendidikan Islam Multikultural di Pesantren." Jurnal Inovasi dan Pendidikan Islam, 4(1). https://doi.org/10.55148/inovatif.v4i1.66

Ridwan, Husen Nurcholis, Dika Sofyan, dan Faruq Naufal Purnama. (2025). "Transformasi Pendidikan Pesantren di Era Modern." Aliansi, 2(3), 163-186. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i3.909.

Rusydiyah, E. F. (2017). Konstruksi Sosial Pendidikan Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2). http://dx.doi.org/10.15642/jpai.2017.5.1.21-43.

Sadali, S. (2020). "Eksistensi Pesantren sebagai Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia." At-Tadib, 1(2). https://doi.org/10.30863/attadib.v1i2.964.

Siswati, V. (2018). Pesantren Terpadu sebagai Solusi Problematika Pendidikan Agama Islam di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(2), 123–138. https://doi.org/10.35316/jpii.v2i2.67.

Suheri, S., & Nurrahmawati, Y. T. (2018). Model Pendidikan Multikultural di Pondok Pesantren. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 5(2).

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Waliyurrahim, M. (2017). Pendidikan Islam Multikultural di Pondok Pesantren Karya Pembangunan. Tesis. Institut PTIQ.

• pdf