HUBUNGAN PEMAHAMAN AGAMA DAN ETIKA BELAJAR MAHASISWA DI FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO DALAM PERSPEKTIF MODEL MILESDAN HUBERMAN (1992)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi serta menganalisis keterkaitan antara pemahaman terhadap agama dan etika belajar di kalangan mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Gorontalo. Dalam konteks pendidikan tinggi, etika belajar mengambil peranan yang krusial dalam penciptaan karakter mahasiswa yang berintegritas, memiliki disiplin, dan bertanggung jawab. Dipercaya bahwa pemahaman agama memberikan dampak signifikan terhadap pengembangan perilaku etis mahasiswa, sebab nilai-nilai spiritual dapat memandu individu dalam memegang teguh kejujuran, menghargai proses akademis, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab moral. Penelitian ini mengadopsi metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif pada 10 mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial. Data dianalisis menggunakan model yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman, melalui tahapan pengurangan data, presentasi data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa pemahaman agama berfungsi sebagai landasan moral yang kokoh dalam membentuk etika belajar mahasiswa, terutama terkait dengan kejujuran akademik, disiplin, dan rasa tanggung jawab. Faktor lingkungan sosial serta kegiatan keagamaan yang berlangsung di kampus juga memperkuat keterkaitan tersebut.