Keywords
How to Cite
Abstract
Pendidikan Islam tidak sekedar diarahkan pada penguasaan akademis tetapi juga pada penerapan internalisasi nilai-nilai etika dalam kehidupan keseharian. Riset ini ditujuan guna mendeskripsikan penerapan evaluasi berbasis nilai Islam dan dampaknya terhadap kualitas pembelajaran di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. Riset ini dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian dipilih melalui purposive sampling, khususnya siswa yang mengikuti pembelajaran bilingual (Inggris-Arab) yang didukung oleh teknologi Tes Berbasis Komputer (CBT). Temuan penelitian mengindikasikan bahwa evaluasi pembelajaran dijalankan secara sistematis melalui tugas harian, Penilaian Tengah Semester (PTS), dan Penilaian Akhir Semester (PAS), yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Strategi yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk mendukung evaluasi ini meliputi pemberian teladan, pemberian penghargaan, penyampaian pesan moral, dan pengembangan karakter yang jujur dan sopan. Dampak evaluasi ini terlihat pada perbaikan hasil belajar akademis, khususnya pada kemampuan membaca Al-Qur'an, yang berkorelasi dengan peningkatan motivasi, kepercayaan diri, dan disiplin siswa. Studi ini menyimpulkan bahwa evaluasi berbasis nilai Islam yang berkelanjutan efektif dalam membentuk karakter dan meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan.
References
Bella, Ainun Salsa. (2025). 5 1234. Tantangan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sdn Kuin Utara 1, 10, 212–227.
Hafidz, Novita Cahyani, M., Zakki Azani, M., & Latifatul Inayati, N. (2022). Implementasi Pendidikan Moral Dalam Membina Perilaku Siswa Di Sekolah. Jipsi: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipiner, 02(1), 95–105. Https://Journal.Amorfati.Id/Index.Php/Jipsi
Hermawan, B. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Nilai Untuk Meningkatkan Akhlakul Karimah Siswa Dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kualitas Pendidikan, 2(1), H 112-118.
Janah, H. M., & Inayati, N. L. (2025). Upaya Guru Pai Dalam Mengevaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Di Smpn 3 Ponjong. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 53–62. Https://Doi.Org/10.37329/Cetta.V8i3.4205
Kuncoro, & Marono. (20225). Evaluasi Pendidikan Islam Di Era Global. Al-Iqro’: Journal Of Islamic Studies, 2(2), 106–116. Https://Doi.Org/10.54622/Aijis.V2i2.519
Miswanto, M. (2014). Evaluasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Karakter. Jurnal Ilmiah Madaniyah, 4(2), 151–164.
Riana, Y., Latifatul Inayati, N., & Kunci, K. (2024). Efektivitas Pembelajaran Tahfidzul Quran Peserta Didik Di Smp Muhammadiyah 10 Surakarta. Jurnal Tarbiyah, 31(2), 360–367. Http://Dx.Doi.Org/10.30829/Tar.V31i2.4090
Saputra, A. (2022). Ruang Lingkup Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Smp. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 73–83. Https://Ejournal.Stkipbbm.Ac.Id/Index.Php/Gm/Article/View/861%0ahttps://Ejournal.Stkipbbm.Ac.Id/Index.Php/Gm/Article/Download/861/811
Wardani, A. P. K., Rahmah, S. A., Ramadani, F., & Inayati, N. L. (2024). Pengaruh Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Smk Muhammadiyah Kartasura. Jleb: Journal Of Law, Education And Business, 2(1), 574–576. Https://Doi.Org/10.57235/Jleb.V2i1.1935
Wicagsono, M. A., & Inayati, N. L. (2018). Efektifitas Metode Yanbu’a Dalam Meningkatkan Kemampuan Tahfiz Al-Qur’an Di Smp Al-Anis Kartasura Tahun Pelajaran 2017/2018. Suhuf: International Journal Of Islamic Studies , 30(2), 157–167. Https://Journals.Ums.Ac.Id/Index.Php/Suhuf/Article/View/7640
Wulandari, A., Nasrullah, H., Malik, R. A., Nugraha, S. P., Parhan, M., & Syahidin, S. (2024). Analisis Pengaruh Evaluasi Pendidikan Perspektif Islam Terhadap Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pai Di Sekolah. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 2(1), 200–210.