Keywords
Learning Effectiveness,
Merdeka Curriculum
Islamic Character
Islamic religues education
How to Cite
Abstract
Penelitian ini bertujuan menilai efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis ICT (Information, Communication, and Technology) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA IT Al-Fityan Medan. Latar belakang penelitian ini adalah tantangan abad ke-21, khususnya era Society 5.0, yang menuntut metode pembelajaran lebih interaktif, dinamis, dan sesuai dengan kebutuhan siswa. ICT memberikan peluang besar untuk membangun model pembelajaran yang tidak hanya menyampaikan informasi, tetapi juga membentuk karakter dan nilai-nilai Islam siswa.Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa guru PAI menggunakan berbagai media digital seperti platform daring, aplikasi interaktif, dan video pembelajaran. Melalui metode keteladanan, pembiasaan, dan pendekatan kontekstual, penggunaan media ini efektif meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi PAI. Keberhasilan pembelajaran didukung oleh kesiapan infrastruktur, dukungan manajemen sekolah, partisipasi orang tua, serta fleksibilitas kurikulum merdeka. Namun, beberapa kendala masih dihadapi, seperti keterbatasan waktu, jaringan internet, dan pengaruh lingkungan sosial. Untuk mengatasinya, guru menerapkan pendekatan kolaboratif dengan orang tua dan mengoptimalkan media sebagai alat pembelajaran yang inspiratif dan menyenangkan. Temuan ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis ICT efektif meningkatkan kualitas pembelajaran PAI pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, asalkan didukung kesiapan sumber daya dan lingkungan yang optimal.
References
Abd.Rozak, Fauzan, Ali Nurdin. “Kompilasi Undang-Undang & Peraturan Bidang Pendidikan.” FITK PRESS Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2010.
Abdillah, Agus. Efektivitas Media Pembelajaran Dan Minat Belajar. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, 2023.
Achmadi, Chalid Narbuka dan Abu. Metode Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
Arikunto, Suharsimi. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta, 2007.
Aris. Ilmu Pendidikan Islam. Cirebon: Yayasan Wiyata Bestari Samasta, 2022.
Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.
Atmojo, Idam ragil widianto. Pendekatan TPACK Dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Surakarta: Panjang Putra wijaya, 2022.
Bakhtiar, Nurhasanah. Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2018.
Batubara, Hamdan Husein. Media Pembelajaran Efektif. Semarang: FATAWA PUBLISHING, 2020.
Benny A. Pribadi. Media Dan Teknologi Dalam Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group, 2019.
Creswell, John W. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. London: Sage Publications, 2014.
Daradjat, Zakiah. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2015.
Darajat, Zakiah. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Deni, Asep. Pendidikan Di Era Society 5.0. Batam: Yayasan Cendikia Mulia Mandiri, 2022.
Firmansyah, Arif. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya.” Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 3, No (n.d.).
Fullan, M. Makna Baru Perubahan Pendidikan. New York: Teachers College Press, 2007.
Gardner, H. Kerangka Kerja Pikiran (Frames of Mind). New York: Basic Books, 1983.
Hakim, Lukmanul. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima, 2009.
Hidayati, Nurul. “Respon Guru Dan Siswa Terhadap Pembelajaran Permainan Bola Voli Yang Dilakukan Dengan Pendekatan Modifikasi.” Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan Vol. 1, No (2013).
Hudaidah, Irinna Aulia Nafrin & Hudaidah. “Perkembangan Pendidikan Indonesia Di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Ilmu Pendidikan 3 2 (2021).
Kintoko, Niken Wahyu Utami. Bahan Ajar Penggunaan Media Pembelajaran Matematika Berbasis ICT. Yogyakarta: Tunas Gemilang, 2019.
Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. Pembelajar Dewasa: Karya Klasik Definitif Dalam Pendidikan Orang Dewasa Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. New York, 2015.
Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. “What Is Technological Pedagogical Contentknowledge (TPACK)?” Ournal of Education V. 193 No. (2013).
Lely, Andi. “Analisis Efektivitas Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT Bagi Guru Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmu Pendidikan 5 (2023).
Lexy J. Moleong. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.
Martiana, Ema. “Penggunaan ICT Dalam Pembelajaran.” Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 2020.
Mayer, R. E. Multimedia Learning. New York: Cambridge University Press, 2009.
Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. Evaluasi Praktik Berbasis Bukti Dalam Pembelajaran Daring: Sebuah Meta-Analisis Dan Tinjauan Studi Pembelajaran Daring. U,S: Departemen Pendidikan Amerika Serikat, 2010.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, 1994.
Mufida, Fatihatul. “Efeketivitas Aplikasi Microsoft Teams Terhadap Motivasi Belajar Pada Pembelajaran Daring Siswa Kelas VB SDN Sumberejo II Surabaya.” Jurnal Riset Pedagogik 5. No.2, (2021).
Muhaimin, Suti’ah, Nur Ali. Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012.
Mulyasa, E. Manajemen Pendidikan Karakter: Konsep Dan Implementas. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013.
Nata, Abuddin. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana, 2010.
Pagarra, Hamzah. Media Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM, 2022.
Quddus, Abdul. “Implementasi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Dalam Pendidikan Profesi Guru (PPG) PAI LPTK UIN Mataram.” Jurnal Tatsqif Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan V. 17, No. (2022).
Rahmadani, Imam Fitri. “Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21.” Jurnal Pendidikan Kewarnegaraan V. 6, No. (2019).
“Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21.” Jurnal Pendidikan Kewarnegaraan 6 (2019).
Ramayulis. Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia, 2008.
Rasyidin, Waini. Pedagogik Teoretis Dan Praktis. Bandung: Remaja Dosdakarya, 2016.
RI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Cet. IX). Jakarta: Balai Pustaka, 2009.
Rusydiyah, Evi Fatimatur. Teknologi Pembelajaran: Implementasi Pembelajaran Era 4.0. Surabaya: UIN Sunan Ampel, 2019.
Saadah, Muftahatus. “Al-‘Adad, Jurnal Tadris Matematika.” Strategi Dalam Menjaga Keabsahan Data Pada Penelitian Kualitatif 1 (2022).
Sani, Ridwan Abdullah. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2016.
Saputra, Hendra Nelva. “Analisis Respon Guru Dan Siswa Terhadap Penerapan Model Siklus Belajar Hipotesis Deduktif.” Jurnal Pedagogik Vol. 6, No (2019).
Shulman. “Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching.” Educational Research Vol. 15, N (1986).
Simamora, Roymond. Buku Ajar Pendidikan Dalam Keperawatan. Jakarta: Buku Kedokteran EGC, 2015.
Sinaga, Irma Sari. “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Oleh Guru Sekolah Dasar.” Edumaspul Jurnal Pendidikan 4 (2020).
Smaldino, Sharon E. Intructional Technology & Media for Learning. Jakarta: Kencana, 2012.
Sudaryono, Gaguk Margono & Wardani Rahayu. Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Edited by Graha Ilmu. Yogyakarta, 2013.
Sudjana. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2015.
Suyanto, M., & Jihad, A. Menjadi Guru Profesional. Jakarta: Esensi Erlangga, 2013.
Wahyudi, Sri. “Effectiveness of Using Digital Technology-Based Learning Media in Increasing Student Motivation at State Elementary School 012 Ujung Batu III Rokan Hulu.” Journal of ICT Aplication and System (JICTAS) 2 (2023).
Yaumi, Muhammad. Media Dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2021.
Zulfikar. Cara Mengajar Lebih Efektif Dengan Menggunakan PCK (Bagi Guru Matematika&Sains). Barito Kuala: Hafecs Press, 2019.