MOTIVASI INTRINSIK DAN EKSTRINSIK ANAK DALAM PROGRAM TAHSIN MAGHRIB: ANALISIS DENGAN SELF-DETERMINATION THEORY
Keywords:
Intrinsic Motivation, Extrinsic Motivation, Self-Determination Theory, Tahsin Magrib, Non-Formal EducationAbstract
This study aims to analyze the factors underlying the low learning motivation of children participating in the Tahsin Magrib program on Jl. Sukarela Timur, Lau Dendang Village, Percut Sei Tuan District. The research employed a descriptive qualitative method using interviews, observations, and documentation techniques. The results indicate a decline in children’s participation influenced by monotonous teaching methods, the dominance of extrinsic motivation such as snack rewards, distractions from digital technology, and limited parental support. The analysis based on Ryan and Deci’s motivation theory and the rural–urban sociology perspective reveals that the lack of intrinsic motivation and the impact of modernization are the main factors contributing to the decrease in children’s consistency. These findings highlight that the Tahsin program, apart from serving as a form of non-formal education, also represents a model of community empowerment that can only be sustained when children’s learning motivation is developed intrinsically through the support of families, tutors, and parents.
Downloads
References
Al Rasyid, M. H. (2025). Faktor-faktor yang memengaruhi motivasi belajar anak pada pendidikan keagamaan nonformal. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 12(1), 45–58.
Amalin Christia’nisa. (2024). Kolaborasi Orang Tua dan Tokoh Agama dalam Penguatan Karakter Religius Anak. Jurnal Sosial dan Pendidikan Islam, 9(2), 101–115.
Hendra, D., & Lismawati, N. (2023). Pendekatan Seni Qur’ani dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Membaca Al-Qur’an pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 4(3), 189–201.
Kumalasari, R., & Maksum, M. (2024). Efektivitas Metode Ummi dalam Peningkatan Motivasi Belajar Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 11(2), 67–79.
Masud, S., Fitria, N., & Slamet, R. (2025). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Minat Belajar Agama Anak di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Islam, 10(1), 23–37.
Miladiyah, A. (2023). Peran Tutor dan Orang Tua dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Agama pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 71–83.
Putri, D., & Basri, F. (2025). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua terhadap Kedisiplinan Anak dalam Pendidikan Keagamaan Nonformal. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 14(1), 55–70.
Rahman, A., & Putra, B. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Digital dalam Meningkatkan Minat Belajar Al-Qur’an Anak Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 8(2), 140–152.
Sadali, A. (2024). Motivasi Intrinsik dan Pembentukan Karakter dalam Pendidikan Nonformal Keagamaan. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 201–213.
