PERAN KETEPATAN PENULISAN HURUF SESUAI EYD DALAM PEMBENTUKAN SIKAP KRITIS TERHADAP TEKS RADIKALISME
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini membahas peran ketepatan penulisan huruf sesuai Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) dalam pembentukan sikap kritis pembaca terhadap teks radikalisme. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research melalui kajian jurnal nasional terakreditasi, buku ilmiah, dan dokumen resmi sepuluh tahun terakhir. Data dianalisis menggunakan analisis isi untuk mengkaji keterkaitan antara kualitas ejaan, kejelasan teks, dan kemampuan pembaca dalam mengevaluasi isi bacaan. Hasil kajian menunjukkan bahwa ketepatan penulisan huruf sesuai EYD berkontribusi signifikan terhadap keterbacaan teks, pemahaman logis, serta munculnya sikap skeptis dan evaluatif pembaca. Kesalahan ejaan terbukti dapat mengaburkan makna dan melemahkan kemampuan pembaca dalam menilai argumen teks radikalisme secara kritis. Dengan demikian, penguasaan EYD menjadi landasan penting dalam pengembangan literasi bahasa dan sikap kritis pembaca terhadap narasi radikal.
Article Details
Section
How to Cite
References
Agus Mesrawati Gea, Noibe Halawa, Imansudi Zega, L. W. (2024). Analisis Pemakaian Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan Dalam Surat- Surat Resmi Di Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. Jurnal Kata: Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 12(2), 179–190.
Ariska Aditiara, Ngadiso, N. A. D. (2016). A Correlation Study Between Critical Thinking Skill, Grammatical Mastery, And Critical Reading Skill. Sebelas Maret University Of Surakarta, 37(2), 10–14.
Asmaul Husna, Nana Triana Winata, Dadun Kohar, A. C. (2024). Analisis Tindak Tutur Dalam Film Ali Dan Ratu-Ratu Queens Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sma. Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, Dan Pembelajaran, 4(2), 49–57. Https://Doi.Org/10.55215/Triangulasi.V 4i2.10927
Astari Amalia Putri, Tutut Sumartini, Sinta Oktaviani Safitri, Malika Sharma, Rusti Junia, Riske Nurfardiyanti, Fahira Fahimna, & Akbar Nugroho. (2023). Pelatihan Membaca Kritis Dengan Media Pembelajaran Cerpen. Jurnal Nusantara Berbakti, 1(4), 176–184. Https://Doi.Org/10.59024/Jnb.V1i4.258
Emanuel Sowe Leuape. (2023). Radikalisme Dan Ikthiar Kapabilitas Literasi Informasi Pada Persepsi Kelompok Mahasiswa. Jurnal Communio : Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi, 12(1), 44–58. Https://Doi.Org/10.35508/Jikom.V12i1. 7945
Fadhil Pahlevi Hidayat, F. H. L. (2021). Literasi Media Dalam Menangkal Radikalisme Pada Siswa. Jurnal Interaksi : Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(1), 31–41.Https://Doi.Org/10.30596/Interaksi.V5i1.5564
Gusnayetti, & Handrina, E. (2024). Penerapan Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan Dalam Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa Di Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora Dan Seni, 2(3), 1–6.Http://Jurnal.Minartis.Com/Index.Php/Ji shs/Article/View/1650
Heru Pratikno, Atsani Wulansari, K. D. P. (2024). Relevansi Intuisi Kebahasaan Penutur Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Dan Kritis Dalam Penyampaian Argumentasi. Alfabeta: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 7(1), 142–151.
Kirana, N. S., & Warsiman, W. (2023). Kesalahan Penggunaan Eyd Edisi V Dalam Kompetensi Menulis Teks Berita Kelas Viii Smp. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(2), 432–443.Https://Doi.Org/10.31571/Bahasa.V12i2.4737
Kulsum, U., Indriyani, I., Intan Sari, F., & Artikel, S. (2025). Tinjauan Kritis Terhadap Kembalinya Penggunaan Ejaan Yang Disempurnakan (Eyd) Tahun 2022 Dalam Konteks Kebijakan Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 1–16. Https://Ejaan.Kemdikbud.Go.Id/.
Kurniawan, I. (2020). Memaknai Radikalisme Di Indonesia. Ta’lim : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 3(1), 70–82.
Nurhasanah, S., & Rostikawati, Y. (2023). Analisis Kesalahan Umum Berbahasa Aspek Ejaan Pada Kumpulan Cerpen. Parole : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(4), 359–378. Https://Doi.Org/10.22460/Parole.V6i4.1 8565
Ramadhani, R., Putri, Y. D., Musarofah, S., Sota, M. P., Lubis, N. R., Sisra, I., Yuniati, I., Inggris, P. B., & Keguruan,
F. (2025). Pengaruh Pemahaman Puebi Terhadap Ketepatan Penulisan Ejaan Dalam Karya Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 1(2), 400–408.
Safira Nur Rahma, Fira Deyanti, & Mahmudah Fitriyah. (2024). Peran Membaca Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Di Kalangan Mahasiswa. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 100–108. Https://Doi.Org/10.47861/Jdan.V2i1.75 0
Setiawan, A., Hang, N. T. T., Fauzan, F., & Derana, G. T. (2023). Critical Reading Research And Its Implications For Critical Reading Skills For Indonesian Language Teachers: A Systematic Literature Review. Bahastra, 43(2)
Siti Nur A’isyah, Silvia Dwi Nur Kamalia, Dewi Ismayani Gendra Bawana, Zahrotun Fisabil Jannah, & Arie Yuanita. (2025). Membaca Kritis: Bagaimana Mengidentifikasi Informasi Yang Akurat. Pijar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 187–198. Https://Doi.Org/10.58540/Pijar.V3i2.79 5
Suci Herwan, U. M. L. (2023). Analisis Kesalahan Penggunaan Ejaan Dalam Ragam Bahasa Jurnalistik Pada Mading Digital Di Smk Hadziqiyyah Jepara. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(1), 100–112.
Sundari, A., Yuniar, L. R., Arthur, T., Widjaksana, A., Lisnawati, I., Siliwangi, U., & Barat, J. (2025). Analisis Hubungan Kemampuan Bahasa Dengan Proses Berpikir Kritis Pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Siliwangi. Jurnal Media Akademik (Jma), 3(4).
Trisna Helda, Dona Elvia, Upit Yulianti, F.K. (2023). Analisis Kesalahan Ejaan Bahasa Indonesia Dalam Artikel Ilmiah Mahasiswa. Geram : Jurnal Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(I), 101–110.
Wahyuni, R., Lady, H., Rahma, F., Hermawan, H., Universitas, P., Achmad, J., & Yogyakarta, Y. (2022). Pemahaman Radikalisme. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 180–188.