SOSIALISASI PELATIHAN MANAJEMEN DIRI UNTUK SISWA MA AL ULYA AL MUBAROK: DALAM MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS BELAJAR DI ERA DIGITAL
Keywords:
Manajemen Diri, Produktivitas Belajar, Era Digital, Pelatihan SiswaAbstract
ABSTRAK
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan manajemen diri siswa MA Al Ulya Al Mubarok dalam menghadapi tantangan belajar di era digital. Pesatnya perkembangan teknologi informasi telah mengubah cara belajar siswa, yang tidak hanya menuntut penguasaan akademik, tetapi juga keterampilan mengatur waktu, emosi, serta fokus belajar. Program pelatihan ini disusun untuk membantu siswa memahami pentingnya manajemen diri sebagai dasar dalam meningkatkan produktivitas belajar. Metode kegiatan dilakukan melalui sosialisasi dan pelatihan interaktif dengan pendekatan partisipatif, di mana siswa dilibatkan secara langsung dalam diskusi, praktik manajemen waktu, dan pengendalian diri terhadap distraksi digital. Evaluasi dilakukan dengan menggunakan pre-test dan post-test guna mengukur peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep manajemen diri. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kesadaran siswa terhadap pentingnya disiplin dan pengendalian diri dalam belajar, serta kemampuan mereka dalam menggunakan teknologi digital secara produktif. Program ini tidak hanya memberikan pengetahuan teoritis, tetapi juga membentuk kebiasaan positif yang mendukung prestasi akademik dan karakter siswa di era modern.
Kata Kunci: manajemen diri, produktivitas belajar, era digital, pelatihan, siswa.
ABSTRACT
This Community Service Program (PKM) aims to enhance students’ self-management skills at MA Al Ulya Al Mubarok in addressing learning challenges in the digital era. The rapid development of information technology has transformed students’ learning patterns, demanding not only academic competence but also the ability to manage time, emotions, and focus effectively. This training program was designed to help students understand the importance of self-management as a foundation for improving learning productivity. The implementation method involved socialization and interactive training using a participatory approach, allowing students to engage directly in discussions, time management practices, and self-control exercises to reduce digital distractions. The evaluation was conducted through pre-tests and post-tests to measure students’ understanding and progress. The results revealed a significant increase in students’ awareness of the importance of discipline, self-regulation, and productive digital engagement. This program not only provided theoretical knowledge but also fostered positive behavioral changes that contribute to academic achievement and character development in the digital age.
Keywords: self-management, learning productivity, digital era, training, students.
Downloads
References
Dwiyanto, A. (2018). Reformasi Birokrasi Publik di Indonesia. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Goleman, D. (2019). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ (25th Anniversary Edition). New York: Bantam Books.
Indrajit, R. E. (2019). E-Government: Strategi Pengembangan dan Implementasi di Indonesia. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Kurniawati, D. (2020). Inovasi Pembelajaran di Era Digital: Tantangan bagi Pendidik dan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 145–156. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i2.29310
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Prasetyo, A., & Fitria, R. (2021). Pengaruh Disiplin dan Manajemen Waktu terhadap Prestasi Belajar Siswa di Era Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 6(3), 231–240. https://doi.org/10.31219/osf.io/xyc23
Rahman, M., & Putra, I. (2021). Efektivitas Pelatihan terhadap Pengembangan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 5(4), 118–127. https://doi.org/10.21009/jpp.5.4.118
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2020). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Triana, H., & Yofi, Y. (2021). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Omnitech Global Indonesia. Jurnal Ilmiah Swara Manajemen, 1(2), 113–124. https://doi.org/10.32493/jism.v1i2.25615
Triana, H. (2025). Turnover Intention and Work-life Balance as Predictors of Employee Performance Satisfaction at Springhill Group. ProBisnis: Jurnal Manajemen, 16(2), 191–195. https://doi.org/10.62398/PROBISNIS.V16I2
Widodo, J. (2019). Manajemen Publik: Teori dan Praktik. Malang: UB Press.
Zimmerman, B. J. (2019). The Role of Self-Management in Academic Achievement. Contemporary Educational Psychology, 60, 101–114. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101814
