MEMBANGUN DISIPLIN BELAJAR DAN MANAJEMEN WAKTU UNTUK MENINGKATAKAN PRESTASI SISWA

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui keaktifan siswa selama sesi materi dan tanya jawab 2) mengetahui kedisiplinan siswa 3) mengetahui pengaruh penerapan manajemen waktu terhadap prestasi siswa. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif, Membangun disiplin belajar dan manajemen waktu pada siswa melalui pendekatan edukatif dan pelatihan guna meningkatkan prestasi mereka. Disiplin belajar yang baik akan memengaruhi prestasi belajar, begitu pula manajemen waktu yang baik dapat meningkatkan prestasi. yang dirancang untuk menciptakan kebiasaan belajar yang lebih baik. Melalui metode palaksanaan pendekatan edukatif dapat memberikan pemahaman kepada siswa tentang pentingnya disiplin belajar dan manajemen waktu, serta dampaknya terhadap hasil akademik. Dan melalui metode palaksanaan pendekatan edukatif pelatihan mengadakan sesi pelatihan tanya jawab dan untuk mengajarkan keterampilan manajemen waktu, seperti membuat jadwal harian, memilah prioritas, dan menetapkan tujuan yang realistis.. Populasi penelitian ini adalah siswa-siswi SMK AL KHAERIYAH. Subjek penelitian sebanyak 30 orang, dengan 56,67% perempuan dan 43,33% laki-laki. Pengumpulan data-data ini menggunakan kuesioner campuran dengan 10 butir pertanyaan. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisa untuk mengetahui berapa besar persentase siswa-siswi dalam manajemen waktu belajarnya sehingga dapat menjadikan siswa yang disiplin dan mampu mencapai hasil belajar yang maksimal. Diperoleh hasil, bahwa manajemen waktu belajar sangat berpengaruh pada tingkat kedisiplinan siswa. Namun, 56,67% dari 43,33% siswa kesulitan dalam menerapkan sistem manajemen waktu belajar. Sehingga 6% siswa tidak mampu dalam mengatur waktu belajarnya dengan baik. Rata-rata siswa yang mengisi kuesioner tersebut, mengikuti kegiatan ekstrakulikuler sehingga dalam menerapkan manajemen waktu belajarnya perlu arahan dari guru dan peran orang tua. 25% siswa kurang mampu dalam mengatur waktu, dikarenakan banyaknya kegiatan yang harus mereka lakukan. Kegiatannya tidak hanya tugas sekolah saja, namun esktrakulikuler dan kegiatan sosial lainnya diluar rumah. Dengan begitu 23% siswa yang mampu mengatur waktu belajarnya telah membuat sebuah rancangan kegiatan yang akan mereka lakukan disetiap harinya.

Kata Kunci : manajemen waktu, disiplin belajar, prestasi siswa

ABSTRACT

This study aims to: (1) identify student activeness during the material delivery and question–answer sessions, (2) observe student discipline, and (3) examine the influence of time management practices on student achievement. This research employs a qualitative approach, focusing on developing study discipline and time management among students through educational guidance and training to enhance their academic performance. Good study discipline significantly contributes to learning outcomes, while effective time management helps students improve their academic achievement by building better study habits. The implementation of an educational approach provides students with a clear understanding of the importance of discipline and time management, as well as their impact on academic results. Training sessions were also conducted to teach practical time management skills, such as creating daily schedules, prioritizing tasks, and setting realistic goals. The study population consisted of students at SMK Al-Khaeriyah, with a total of 30 participants, comprising 56.67% female and 43.33% male students. Data were collected through a mixed questionnaire consisting of 10 items. The responses were analyzed to determine the percentage of students who successfully applied time management in their study routines, which contributes to improved discipline and optimal academic outcomes. The findings indicate that effective time management has a significant influence on student discipline levels. However, 56.67% of the 43.33% of students reported difficulties in applying a structured study time management system, resulting in 6% of students being unable to manage their study time properly. Most respondents reported being involved in extracurricular activities, which require additional guidance from teachers and parental support to achieve balance. Meanwhile, 25% of students struggled to manage their time due to the large number of activities they had to undertake—both academic and non-academic. On the other hand, 23% of students were able to manage their study time effectively because they had created a structured daily activity plan.

Keywords: time management, study discipline, student achievement