MENINGKATKAN LITERASI KEUANGAN MELALUI PELATIHAN PENGELOLAAN UANG SAKU BAGI SISWA SMK AL KHAERIYAH PENGAMPELAN
Keywords:
literasi keuangan, pelatihan, uang saku, siswa SMKAbstract
ABSTRAK
Peningkatan pengetahuan mengenai keuangan adalah faktor krusial dalam pembentukan karakter dan kemandirian siswa, terutama di jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang mempersiapkan mereka untuk terjun ke dunia kerja. Kegiatan ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman serta kemampuan siswa SMK Al-Khaeriyah Pengampelan dalam mengatur uang saku mereka secara efektif dan bertanggung jawab. Metode yang dipilih adalah pelatihan interaktif yang meliputi penyuluhan, diskusi kelompok, dan simulasi tentang pengelolaan keuangan pribadi. Sebanyak 53 siswa berpartisipasi sebagai peserta yang dibimbing untuk menyusun anggaran sederhana, membedakan antara kebutuhan dan keinginan, serta memahami pentingnya menabung dan perencanaan keuangan jangka pendek. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan peserta terkait konsep literasi keuangan sebesar 78% berdasarkan perbandingan hasil pre-test dan post-test. Selain itu, peserta menunjukkan perubahan dalam sikap mereka terhadap pengelolaan uang saku dengan lebih disiplin dan terarah. Peningkatan ini juga tampak dalam kapasitas mereka untuk membuat rencana pengeluaran yang lebih teratur dan efisien setiap minggunya. Evaluasi kegiatan menunjukkan bahwa mayoritas peserta merasa pelatihan ini sangat berguna dan relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka, terutama dalam konteks kebiasaan menabung dan pengambilan keputusan finansial sederhana. Diharapkan bahwa pelatihan ini dapat menjadi langkah awal bagi siswa untuk membangun kebiasaan keuangan yang cerdas dan berkelanjutan, serta mampu menerapkan pengetahuan tersebut dalam kehidupan sehari-hari, baik di sekolah maupun di luar sekolah.
Kata Kunci : Literasi Keuangan, Pelatihan, Uang Saku, Siswa SMK
ABSTRACT
Enhancing financial knowledge is a crucial factor in shaping students’ character and independence, especially at the Vocational High School (SMK) level, which prepares them to enter the workforce. This activity aims to strengthen the understanding and skills of students at SMK Al-Khaeriyah Pengampelan in managing their pocket money effectively and responsibly. The method used in this program is interactive training that includes lectures, group discussions, and simulations on personal financial management. A total of 53 students participated as trainees who were guided to create simple budgets, distinguish between needs and wants, and understand the importance of saving and short-term financial planning. The results of this activity showed an increase in participants’ knowledge of financial literacy concepts by 78%, based on comparisons between pre-test and post-test scores. In addition, participants demonstrated positive behavioral changes in managing their pocket money more responsibly and systematically. This improvement was also reflected in their ability to create more structured and efficient weekly spending plans. The evaluation indicated that most participants found the training highly beneficial and relevant to their daily lives, particularly in developing saving habits and making simple financial decisions. It is expected that this training will serve as an initial step for students to build smart and sustainable financial habits, as well as to apply the knowledge gained in both their school and daily life contexts.
Keywords: Financial Literacy, Training, Pocket Money, Vocational Students
Downloads
References
American Psychological Association. (2020). Buku panduan publikasi dari American Psychological Association (edisi ke-7). Washington, DC.
Atkinson, A., & Messy, F. A. (2012). Penilaian literasi keuangan: Hasil studi percontohan OECD / Jaringan Internasional untuk Pendidikan Keuangan (INFE). Penerbit OECD. https://doi.org/10.1787/5k9csfs90fr4-en.
Bank Indonesia. (2017). Strategi nasional untuk literasi keuangan Indonesia (Revisit 2017). Jakarta: Bank Indonesia.
Chen, H., & Volpe, R. P. (1998). Analisis literasi keuangan pribadi di kalangan mahasiswa. Tinjauan Layanan Keuangan, 7(2), 107–128. https://doi.org/10.1016/S1057-0810(99)80006-7.
Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2014). Pentingnya literasi keuangan dalam aspek ekonomi: Teori dan bukti. Jurnal Literatur Ekonomi, 52(1), 5–44. https://doi.org/10.1257/jel.52.1.5.
Otoritas Jasa Keuangan (OJK). (2022). Survei literasi dan inklusi keuangan nasional 2022. Jakarta: Otoritas Jasa Keuangan.
Sina, P. G., & Aini, S. (2021). Dampak literasi keuangan terhadap pengelolaan keuangan siswa di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 9(1), 45–56. https://doi.org/10.23960/jepk.v9i1.2934.
Suhartono, E., & Haryanto, T. (2020). Pembelajaran literasi keuangan untuk membentuk sikap keuangan yang sehat pada remaja. Jurnal Abdimas Ekonomi dan Bisnis, 3(2), 122–133.
Triana, H. (2025). Turnover Intention and Work-life Balance as Predictors of Employee Performance Satisfaction at Springhill Group. ProBisnis: Jurnal Manajemen, 16(2), 191–195. https://doi.org/10.62398/PROBISNIS.V16I2.
Triana, H., & Yofi, Y. (2021). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Omnitech Global Indonesia. Jurnal Ilmiah Swara Manajemen, 1(2), 113–124. https://doi.org/10.32493/jism.v1i2.25615.
Widiyanti, N., & Nuraini, E. (2019). Pelatihan manajemen keuangan pribadi untuk siswa SMK guna meningkatkan literasi finansial. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 67–74.
Yulianti, N., & Silvy, M. (2013). Sikap dan perilaku mahasiswa dalam pengelolaan keuangan. Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Bisnis, 8(1), 1–15.
