EDUKASI KEPADA SISWA SMKN 1 CIRUAS DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER GENERASI Z DI ERA DIGITAL
Keywords:
karakter, generasi z, media sosial, literasi digital, era digitalAbstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya edukasi dalam pembentukan karakter generasi Z di era digital, serta peran teknologi dalam membentuk nilai-nilai dan perilaku mereka. Generasi Z, yang lahir antara tahun 1997 hingga 2012, tumbuh dalam lingkungan yang sangat dipengaruhi oleh kemajuan teknologi, terutama media sosial dan internet. Kondisi ini memberikan tantangan dan peluang dalam membentuk karakter yang berbasis pada nilai-nilai positif seperti kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan empati. Dalam penelitian ini, pendekatan kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara dengan pendidik, orang tua, dan beberapa anggota generasi Z, serta observasi terhadap penggunaan media digital di kalangan remaja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun media sosial dan teknologi dapat mempercepat perkembangan pengetahuan dan keterampilan, dampak negatif seperti kecanduan digital, perundungan daring, dan penurunan kualitas interaksi sosial juga menjadi tantangan besar. Edukasi yang terintegrasi antara pengajaran nilai-nilai karakter dan pemanfaatan teknologi dengan bijak sangat diperlukan untuk membangun generasi Z yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga kuat secara moral dan sosial. Penelitian ini menyarankan pentingnya peran keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan digital yang sehat, serta pentingnya integrasi kurikulum yang mengajarkan literasi digital dan pembentukan karakter dalam menghadapi dinamika teknologi di era modern.
Kata kunci: karakter, generasi Z, media sosial, literasi digital, era digital.
ABSTRACT
This study aims to examine the importance of education in shaping Generation Z characters in the digital age, as well as the role technology plays in shaping their values and behaviors. Generation Z, born between 1997 and 2012, grew up in an environment heavily influenced by technological advancements, especially social media and the internet. These conditions provide challenges and opportunities in shaping a character based on positive values such as honesty, discipline, responsibility, and empathy. In this study, a qualitative approach was used to collect data through interviews with educators, parents and some Generation Z members, as well as observations of digital media use among adolescents. The results show that while social media and technology can accelerate the development of knowledge and skills, negative impacts such as digital addiction, online solicitation, and declining quality of social interaction are also major challenges. An integrated education between the teaching of character values and the wise use of technology is essential to building a generation Z that is not only intellectually intelligent but also morally strong. This research suggests the importance of families, schools and communities in creating a healthy digital environment, as well as the importance of integrating curricula that teach digital literacy and character formation in dealing with technology dynamics in modern times.
Keywords : character, generation Z, social media, digital literacy, digital era.
Downloads
References
Hartanto, A. (2022). Penguatan literasi digital siswa melalui pendekatan interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 7(3), 155–165.
Nasution, M. (2021). Pengaruh edukasi etika digital terhadap perilaku bermedia sosial siswa SMA. Jurnal Sosial Digital, 3(2), 89–98.
Lickona, T. (2012). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. [Penerbit diisi jika diketahui].
Anandari, A. A. (2024). Bijak Beragama di Dunia Maya: Pendidikan Karakter Era Digital. CV Jejak (Jejak Publisher).
Danuri, M. (2019). Perkembangan dan transformasi teknologi digital. Jurnal ilmiah infokam, 15(2).
Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter Di Era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580-597.
Hariyono, H., Andrini, V. S., Tumober, R. T., Suhirman, L., & Safitri, F. (2024). Perkembangan Peserta Didik: Teori dan Implementasi Perkembangan Peserta Didik pada Era Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hayati, N., Amaliyah, N., & Kasanova, R. (2023). Menggali Potensi Kreativitas Dan Inovasi: Peran Pendidikan Karakter Di MTS Miftahus Sudur Campor Proppo. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 111-128.
Kamaruddin, I., Zulham, Z., Utama, F., & Fadilah, L. (2023). Pendidikan karakter di sekolah: Pengaruhnya terhadap pengembangan etika sosial dan moral siswa. Attractive: Innovative Education Journal, 5(3), 140-150.
Mahmud, A. (2024). Krisis Identitas di Kalangan Generasi Z dalam Perspektif Patologi Sosial pada Era Media Sosial. Jurnal
Munawwaroh, A. (2019). Keteladanan sebagai metode pendidikan karakter. Jurnal penelitian pendidikan islam, 7(2), 141.
Triana, H. (2025). Turnover Intention and Work-life Balance as Predictors of Employee Performance Satisfaction at Springhill Group. ProBisnis: Jurnal Manajemen, 16(2), 191–195. https://doi.org/10.62398/PROBISNIS.V16I2.
Triana, H., & Yofi, Y. (2021). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Omnitech Global Indonesia. Jurnal Ilmiah Swara Manajemen, 1(2), 113–124. https://doi.org/10.32493/jism.v1i2.25615.
