OPTIMALISASI BRANDING PERPUSTAKAAN SD MICA MELALUI PENGEMBANGAN KONTEN KREATIF MAHASISWA MAGANG UMSIDA
Keywords:
Branding Perpustakaan, Konten Kreatif Digital, Perpustakaan Sekolah Dasar, Literasi SekolahAbstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan oleh mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Muhammadiyah Sidoarjo UMSIDA melalui program magang berbasis Project Based Learning optimalisasi branding Perpustakaan SD Muhammadiyah 1 Candi (SD Mica) di Sidoarjo melalui pengembangan konten kreatif seperti media sosial dan kegiatan interaktif. Metode pelaksanaan meliputi observasi, perancangan, dan produksi konten kreatif berbasis offline yang melibatkan pustakawan, guru, serta siswa kelas 2–6. Program kerja abdimas dengan membuat konten kreatif menghasilkan produk edukasi interaktif seperti video instruksional, narasi visual, maskot perpustakaan, dan dokumentasi aktivitas literasi, sehingga dapat meningkatkan citra perpustakaan sebagai ruang yang menarik, inklusif, dan menginspirasi. Branding yang konsisten melalui media sosial sekolah juga meningkatkan partisipasi siswa, perpustakaan, dan keterlibatan guru.
Downloads
References
Alfianita, S. and Arfa, M. (2024) ‘Strategi Konten Promosi Perpustakaan SMP Negeri 43 Semarang Pada Media Sosial Instagram’, 13(1), pp. 21–35.
Digital, P.E. et al. (2025) ‘Pengembangan Ensiklopedia Digital Kearifan Lokal Kabupaten Kediri untuk Meningkatkan Literasi Budaya Pada Siswa Sekolah Dasar ELSE ( Elementary School Education’, 9(1), pp. 97–107.
Ikram, I.W. and Rata, M. (2025) ‘Peran Citra Diri Dan Harga Diri Dalam Branding Lembaga Pendidikan : Strategi Emosional Untuk Meningkatkan Minat Peserta Didik’, 1(1), pp. 26–35.
Rahmawati, D. et al. (2022) ‘Research Trends of Branding in The Context of education : A Bibliometric Analysis’, 14, pp. 5933–5944. Available at: https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2101.
Susilo, C.Z. and Rochmania, D.D. (2023) ‘MELALUI PENANAMAN TOGA DI SEKOLAH DASAR’, 04(02), pp. 44–52.
Wasilah, Z., Widiyanah, I. and Trihantoyo, S. (2025) ‘Manajemen Digital Perpustakaan Sekolah untuk Mendorong Literasi Siswa’, 0738(1), pp. 114–123.
