Keywords
How to Cite
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sinergi antara Guru Bimbingan dan Konseling (BK) dan Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter religius peserta didik di MTs Negeri 4 Cirebon, serta mengidentifikasi faktor pendukung, penghambat, dan efektivitas pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai pelaksanaan sinergi Guru BK dan Guru PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sinergi terwujud melalui perencanaan program bersama, pelaksanaan kegiatan keagamaan secara terintegrasi, serta evaluasi dan tindak lanjut terhadap peserta didik yang mengalami permasalahan karakter. Pembentukan karakter religius dilakukan melalui kegiatan pembiasaan seperti shalat berjamaah, tadarus Al-Qur’an, dzikir, shalawat, serta layanan bimbingan dan konseling baik secara individual maupun kelompok. Faktor pendukung meliputi dukungan kebijakan madrasah dan keterlibatan warga sekolah, sedangkan faktor penghambat meliputi rendahnya minat dan kepercayaan diri sebagian peserta didik serta keterbatasan sarana ibadah. Secara keseluruhan, sinergi Guru BK dan Guru PAI dinilai efektif dalam membentuk karakter religius peserta didik di MTs Negeri 4 Cirebon.
References
Cahyani, A., & Ayuningsih, R. F. (2025). Analysis of the Cooperation of Islamic Religious Education Teachers ( PAI ) and Counseling Guidance Teachers ( BK ) in Improving Students ’ Morals. 1, 36–45.
Ii, B. A. B., & Terdahulu, A. P. (2015). KAJIAN PUSTAKA. 2(2), 183–216.
Inovasi, J., Anak, P., & Dini, U. (2022). KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI. 2(2), 116–126.
Khoiruddin, M. A., & Sholekah, D. D. (2019). ISLAMIC RELIGION EDUCATION IMPLEMENTATION IN FORMING. 06(01), 123–144.
Religius, K., & Sekolah, S. (2024). 3 1,2,3. 09.
Septiana, N. N., & Khoiriyah, Z. (2024). Metode penelitian studi kasus dalam pendekatan kualitatif. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 233–243.
Solihah, M. S., & Syamsul, E. M. (2023). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM. 7(2), 153–162. https://doi.org/10.35316/edupedia.v7i1.2590
Studi, P., Agama, P., & Tarbiyah, F. (2024). Sinergi Guru Pendidikan Agama Islam dan Bimbingan Konseling dalam Meningkatkan Efikasi Diri Siswa di MAN 3 Bantul. 3(2).
Sugiarto, A., Sayekti, S., Ahdiansayah, M. H., Konseling, B., Ivet, U., Konseling, B., & Ivet, U. (2022). Emphaty Cons : Journal of Guidance and Counseling Upaya Peran Guru BK Dalam Pembentukan Karakter Religious Siswa di SMP Kesatrian 2 Semarang Abstrak Bangsa Indonesia adalah bangsa yang besar . memiliki peluang yang sangat Namun demikian , untuk mewujudkan itu permasalahan yang kompleks . Mulai dari menjadi Indonesia lebih maju diperlukan penguatan karakter para pelajar kita ( Ronald Tambunan 2021 ). Masalah- terjadi sekarang ini , jauh lebih banyak dan terjadi kompleks pada dibandingkan dengan masalah-masalah karakter atau moral yang sebelumnya ( Sayekti 2020 ). Karakter adalah mustika binatang . Manusia tanpa karakter adalah yang mereka yang memiliki akhlak , moral , dan karakter , maka melalui Indikator institusi proses pendidikan memiliki tanggung jawab untuk menanamkannya dan harus diwaspadai ( Kadir Handayaningsih 2020 ). Hasil Survey penulis di SMP Kesatrian 2 Semarang banyak terjadi permasalahan karakter seperti ketidaksadaran untuk sholat berjama ’ ah , ( Fuentes , Carvallo , and Poblete 2020 ). Agama datang dan menuntun manusia dan mana yang munkar . Sebab itu maka Bertambah tinggi kecerdasan beragama , bertambah kenal Surat Al- Isra ’ ayat 82 yang berbunyi : Artinya : Dan Kami turunkan Al- Quran sebagai sesuatu yang merupakan obat dan rahmat bagi orang-orang kasar anak-anak yang lebih kecil , mereka. 4(1), 27–37.
Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61.