POTRET KESIAPAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE) DI INSTITUSI PENDIDIKAN KEDOKTERAN WILAYAH SUMATERA

Abstract

Peningkatan kompleksitas permasalahan kesehatan menuntut kolaborasi lintas profesi yang kuat sebagai dasar penyelenggaraan pelayanan kesehatan yang aman, efektif, dan holistik. Upaya tersebut diwujudkan melalui penerapan Interprofessional Education (IPE) dalam sistem pendidikan kedokteran sebagai strategi untuk menyiapkan calon tenaga kesehatan yang mampu bekerja sama lintas disiplin. Kajian literatur ini bertujuan menelaah potret kesiapan IPE di institusi pendidikan kedokteran wilayah Sumatera. Telaah dilakukan terhadap enam belas artikel terbitan 2019–2025 dengan pendekatan deskriptif kualitatif berbasis prinsip PRISMA. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan IPE di Indonesia berkembang pesat, terutama di wilayah Jawa, namun masih menghadapi tantangan di Sumatera seperti keterbatasan fasilitas, perbedaan kurikulum antarprogram studi, dan minimnya pelatihan dosen sebagai fasilitator. Faktor kesiapan mahasiswa ditentukan oleh efikasi diri, pengalaman belajar kolaboratif, dan dukungan institusi, sedangkan faktor institusional meliputi kebijakan kurikulum dan kesiapan dosen. Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis komunitas dan problem-based learning mampu meningkatkan empati, komunikasi, serta kerja tim mahasiswa. Meski demikian, budaya hierarkis dan resistensi terhadap perubahan masih menjadi kendala utama. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan nasional yang mendorong integrasi IPE ke dalam kurikulum kedokteran secara formal, pelatihan fasilitator lintas profesi, serta pengembangan model pembelajaran kontekstual berbasis kebutuhan lokal. Dengan penguatan tersebut, diharapkan institusi pendidikan kedokteran di Sumatera dapat mencetak lulusan yang kolaboratif, komunikatif, dan kompeten dalam menghadapi tantangan pelayanan kesehatan modern.