PENGUATAN IMAN, ILMU, DAN AMAL SEBAGAI LANDASAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ABAD KE-21

• Amrullah Amrullah

  UIN Antasari Banjarmasin

  Author

Artikel ini membahas urgensi penguatan iman, ilmu, dan amal sebagai landasan fundamental dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) pada abad ke-21. Perkembangan teknologi, perubahan sosial, dan tantangan global menuntut model pendidikan Islam yang tidak hanya menanamkan nilai spiritual, tetapi juga memperkuat kapasitas intelektual dan kompetensi praktis peserta didik. Melalui pendekatan penelitian kepustakaan, artikel ini mengkaji konsep-konsep integratif yang dibangun dari literatur kontemporer (2020–2025) dan pandangan para sarjana klasik maupun modern. Hasil kajian menunjukkan bahwa iman berfungsi sebagai fondasi nilai dan arah hidup, ilmu sebagai perangkat pemahaman dan analisis realitas, sedangkan amal merupakan implementasi nyata dari keyakinan dan pengetahuan. Integrasi ketiganya terbukti relevan dalam pembentukan peserta didik yang berkarakter, kritis, adaptif, dan berorientasi pada nilai-nilai Islam. Artikel ini menyimpulkan bahwa model penguatan iman–ilmu–amal merupakan kerangka strategis dalam membangun pendidikan Islam yang holistik, transformatif, dan responsif terhadap kebutuhan zaman, sehingga mampu mencetak generasi beriman kuat, berpengetahuan luas, dan beramal produktif.

Abdullah, M. A. (2020). Islamic worldview dan tantangan pendidikan modern. Jakarta: Prenadamedia Group.

Al-Attas, S. M. N. (1981). The concept of education in Islam: A framework for an Islamic philosophy of education. Kuala Lumpur: ISTAC.

Aziz, M. (2021). Integrasi iman, ilmu, dan amal dalam pendidikan Islam kontemporer. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145–160.

Basri, H. (2022). Rekonstruksi pendidikan agama Islam di era digital. Jurnal Transformasi Pendidikan, 5(1), 33–47.

Edelman, M. (2015). The symbolic uses of politics. Urbana: University of Illinois Press.

Fauzi, A. (2023). Urgensi literasi digital dalam penguatan pendidikan agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(1), 55–70.

Hakim, L. (2024). Penguatan karakter melalui integrasi nilai-nilai iman dan ilmu. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 112–127.

Iqbal, M. (1983). The reconstruction of religious thought in Islam. Lahore: Ashraf Publishers.

Kamali, M. H. (2020). Issues in Islamic education and contemporary society. Kuala Lumpur: IIUM Press.

Munir, M. (2021). Pendidikan Islam holistik pada abad ke-21: Tantangan dan peluang. Jurnal Tarbiyah Modern, 14(2), 201–218.

Nasution, A. (2020). Peran iman dalam membangun karakter peserta didik. Jurnal Studi Keislaman, 4(3), 78–92.

Rahman, F. (2025). Model integratif iman–ilmu–amal dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran Islam, 6(1), 1–15.

Setiawan, D. (2023). Konstruksi pendidikan agama Islam abad 21 berbasis nilai-nilai profetik. Jurnal Pendidikan Islam Progresif, 3(1), 45–59.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafii, M. (2022). Etika beramal dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Akhlak dan Tasawuf, 10(1), 90–103.

Tafsir, A. (2014). Ilmu pendidikan dalam perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

• pdf