PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN ‘BILIK KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU’ KELAS IV SDN SIDOKARE 3

• Ali Akbar Rajif R

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

• Sri Hariyani

  SDN Sidokare 3, Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo

  Author

• Fajar Nur Yasin

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Sidokare 3 pada materi Keragaman Budaya Indonesia melalui penerapan media Bilik Keberagaman Budaya Bangsaku. Media ini dirancang sebagai sarana visual interaktif yang memuat ragam budaya dari berbagai daerah di Indonesia, sehingga pembelajaran menjadi lebih konkret, menarik, dan mudah dipahami oleh peserta didik. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 68 peserta didik.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam aktivitas guru, partisipasi siswa, serta ketuntasan hasil belajar. Pada Siklus I, ketuntasan belajar peserta didik baru mencapai 29,41% (20 dari 68 siswa tuntas). Setelah dilakukan perbaikan media dan strategi pembelajaran pada Siklus II, persentase ketuntasan meningkat secara drastis menjadi 86,76% (59 dari 68 siswa tuntas), dan melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu minimal 80%. Penerapan media Bilik Keberagaman Budaya Bangsaku terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik, membantu mereka mengenali keberagaman budaya Indonesia, serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan interaktif. Dengan demikian, penggunaan media visual kontekstual ini dapat dijadikan alternatif inovatif bagi guru dalam pembelajaran tematik, khususnya pada materi yang membutuhkan pemahaman konkret dan dukungan visual untuk memperkuat konsep.

1. Ali Akbar Rajif R, Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

   FKIP, PGSD

2. Fajar Nur Yasin , Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

   FKIP, PGSD

Agustin, D. (2013). SEBAGAI BENTUK UPAYA PELESTARIAN BUDAYA LOKAL.

Atmoko, T. P. H. (2018). No Title. 16.

Dan, M., Kebudayaan, S., Dalam, M., Budaya, K., Peradaban, D. A. N., Dan, M., & Penghidupan, S. (2019). MANUSIA DAN KEBUDAYAAN. 7, 154–165.

Ips, P., & Kearifan, B. (2024). Jurnal mudabbir. 4, 297–306.

Keruak, K., & Timur, K. L. (2017). No Title. 3(2), 164–172.

Lathifah, I., Fungkiuudin, H., Trisnaningtyas, R., & Setiawan, R. Y. (2023). Tantangan Implementasi Kurikulum Pendidikan IPS Di Era Globalisasi. 2(4).

Makassar, U. M. (2020). Upaya Melestarikan Budaya Indonesia di Era Globalisasi. 1(1), 1–11.

Pendidikan, D. A. N. U., & Makassar, M. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. 2(1), 1–8.

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. 4, 1–19.

Yunita, T., Kurnia, H., Laela, I., & Nurayu, D. (2022). Membangun Identitas Lokal Dalam Era Globalisasi Untuk Melestarikan Budaya Dan Tradisi Yang Terancam Punah. 2(2), 76–84.

• pdf