PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA SUKU KATA PESERTA DIDIK KELAS 1 SDN SIDOKEPUNG 1 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT)

• Nur Sirojil Anam

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

• Rikke Kurniawati

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

• Wira Garahita Sukmanawati

  Sekolah Dasar Negeri Sidokepung 1

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi membaca suku kata melalui pemanfaatan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada siswa kelas I SDN Sidokepung 1 Sidoarjo. Menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Team Games Tournament (TGT) efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan oleh adanya peningkatan signifikan pada aktivitas dan persentase ketuntasan hasil belajar siswa. Persentase ketuntasan pada Siklus I mencapai 72% dan meningkat tajam menjadi 86% pada Siklus II, yang berarti telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 80%.

1. Nur Sirojil Anam, Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

   PGSD, FKIP

2. Rikke Kurniawati, Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

   PGSD, FKIP

[1] N. Fajri and M. Mirsal, “Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di Satuan Pendidikan Sekolah Dasar,” at-Tarbiyah al-Mustamirrah J. Pendidik. Islam, vol. 2, no. 1, p. 1, 2021, doi: 10.31958/atjpi.v2i1.3289.

[2] B. P. Abd Rahman, S. A. Munandar, A. Fitriani, Y. Karlina, and Y. Yumriani, “Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan,” Al-Urwatul Wutsqa Kaji. Pendidik. Islam, vol. 2, no. 1, pp. 1–8, 2022.

[3] K. Naila Muna and S. Wardhana, “Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi dengan Model ADDIE pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Perkenalan Diri dan Keluarga untuk Kelas 1 SD,” EduStream J. Pendidik. Dasar, vol. 5, no. 2, pp. 175–183, 2022, doi: 10.26740/eds.v5n2.p175-183.

[4] Firsta Bagus Sugiharto, Chusnul Chotimah, and Devi Dominika, “Penggunaan Metode Suku Kata Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SDN Tlogomas 2 Kota Malang,” J. Lensa Pendas, vol. 9, no. 1, pp. 125–142, 2024, doi: 10.33222/jlp.v9i1.3373.

[5] R. Yuliana, “Pembelajaran membaca permulaan dalam tinjauan teori artikulasi penyerta,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2017.

[6] Suyadi and R. P. Sari, “DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Penggunaan Metode Suku Kata (Syllabic Method) Untuk Meningkatkan,” DWIJA CENDEKIA J. Ris. Pedagog., vol. Volume 5 N, pp. 176–182, 2021.

[7] H. Mulyono, “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Gambar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar,” in Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan, 2016.

[8] R. Mustikawati, “Upaya peningkatan keterampilan membaca permulaan dengan metode suku kata (Syllabic method) pada siswa kelas I SD Negeri Nayu Barat III Banjarsari Surakarta tahun 2014/2015,” J. Mitra Swara Ganesha, vol. 2, no. 1, 2015.

[9] S. A. Hakim and H. Syofyan, “Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap motivasi belajar IPA di kelas IV SDN Kelapa Dua 06 Pagi Jakarta Barat,” Int. J. Elem. Educ., vol. 1, no. 4, pp. 249–263, 2017.

[10] R. Slavin, “Cooperative Learning. bandung: nusa media,” 2015, S.

[11] A. Parnawi, Penelitian tindakan kelas (classroom action research). Deepublish, 2020.

[12] A. Vikiantika; P. Nurita; E. Yoeni, “Jurnal basicedu,” J. basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 5877–5889, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v5i4.1230.

• pdf