DAMPAK KETIDAKSEIMBANGAN BEBAN MENGAJAR DAN ADMINISTRASI TERHADAP KINERJA DAN KESEJAHTERAAN GURU

• Siti Masnimah Soraya

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Ahmad Suriansyah

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Arta Mulya Budi Harsono

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

Dalam dunia pendidikan, ada pergeseran yang semakin mengkhawatirkan. Perhatian guru perlahan-lahan beralih dari papan tulis dan buku pelajaran ke layar komputer dan tumpukan formulir. Ketimpangan antara beban mengajar dan kewajiban administratif bukan lagi sekadar keluhan. Ia telah berubah menjadi sebuah fenomena yang menggerogoti jantung pendidikan itu sendiri: praktik mengajar yang berkualitas dan kestabilan mental para pengajar. Dalam beberapa tahun belakangan, tekanan administratif makin bertambah, merambat ke setiap celah waktu guru. Ada dokumentasi pembelajaran yang tak ada habisnya, laporan digital yang harus diisi berulang kali, serta berbagai formulir dan laporan kegiatan sekolah. Ironisnya, kewajiban-kewajiban baru ini seringkali datang tanpa mengurangi tugas sebelumnya. Akibatnya, waktu yang seharusnya digunakan untuk menyiapkan materi ajar, memikirkan strategi, atau sekadar beristirahat, habis tersedot oleh urusan administrasi. Berdasarkan sebuah penelitian yang menggali pengalaman seorang guru kelas, kondisi ini bukan hanya soal sibuk. Wawancara mendalam, pengamatan langsung, dan analisis terhadap dokumen-dokumen yang harus diisi, menghasilkan tiga temuan kritis.Pertama, tekanan administrasi yang tinggi secara langsung memotong waktu persiapan mengajar. Saat energi dan waktu terkuras untuk melengkapi laporan, ruang untuk kreativitas dalam merancang pembelajaran pun menyusut. Pelajaran yang bisa hidup dengan eksperimen atau diskusi, akhirnya terpaksa disederhanakan. Kedua, ketidakseimbangan ini memicu kelelahan yang tidak main-main—baik secara fisik maupun emosi. Guru terbelah antara kewajiban mengajar di kelas dan tuntutan mengejar deadline administrasi di luar kelas. Tarik-menarik yang konstan ini perlahan mengikis semangat. Ketiga, konsekuensinya jelas terasa di dalam kelas. Efektivitas pengajaran menurun, sementara gejala stres kerja mulai bermunculan. Kondisi ini bukan hanya soal angka dan laporan, melainkan tentang manusia yang kelelahan dan proses belajar-mengajar yang kehilangan nyawannya. Inti dari penelitian ini tegas: ketidakseimbangan beban kerja guru bukan masalah administratif belaka, melainkan persoalan yang langsung menyentuh kualitas pendidikan dan kesejahteraan psikologis para pengajar. Temuan ini menjadi pengingat pentingnya sebuah reformasi—penataan ulang yang serius terhadap sistem dan beban kerja, agar tugas administratif tidak lagi menjadi penghalang bagi panggilan mendasar seorang guru: mendidik.

1. Siti Masnimah Soraya, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2. Ahmad Suriansyah, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

3. Arta Mulya Budi Harsono, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Afrizal. (2020). Metode penelitian kualitatif: Sebuah upaya mendukung penggunaan penelitian kualitatif dalam berbagai disiplin ilmu. Jakarta: RajaGrafindo.

Alawiyah, F. (2020). Kesejahteraan Guru dalam Konteks Beban Kerja. Jurnal Penelitian Pendidikan.https://journal.uinjkt.ac.id/index.php/jpp/article/view/16722

Alief, L., Matiala, T. F., Mamonto, T., Mokodompit, H., Putrianti, F. G., & Sihombing, D. A. (2025). Analisis Pengaruh Burnout, Beban Administratif dan Work-Life Balance Terhadap Kepuasan Kerja Guru: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 1116-1121.

Altariusta, N., & Zuripal, Z. (2023). Pengaruh beban kerja dan administrasi terhadap kinerja guru dengan mediasi work-life balance. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 8491–8504. https://edukatif.org/edukatif/article/view/8491

Altariusta, N., & Zuripal, Z. (2023). Pengaruh beban kerja dan administrasi terhadap kinerja guru dengan mediasi work-life balance. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2).

Amalia, A. S., Wahyuni, S., & Luqmantoro, L. (2023). Hubungan beban kerja dengan stres kerja pada guru SDN 019 di Kelurahan Marga Sari Kota Balikpapan. Identifikasi, 10(2), 423. https://doi.org/10.36277/identifikasi.v10i2.423

Anita, A., Fadhila, H. I. A., Muhsin, M., Febrianti, N., Jamilah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Tantangan Adaptasi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Semangat Dalam 2. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 608-618.

Bahartiar, B. (2020). Metodologi penelitian kualitatif dan analisis data. (1st ed.). Shen, Z. et al. (2025). The Relationship Between Extra-Administrative Workload, Emotional Exhaustion, and Work Engagement of Primary and Secondary School Teachers. Behavioral Sciences, 15(10). https://doi.org/10.3390/bs15101405

Barros, C., et al. (2025). Psychosocial risk factors and burnout among teachers. International Journal of Environmental Research and Public Health. https://www.mdpi.com/1660-4601/22/9/1439. MDPI

Cavallari, C., et al. (2024). The relationship between extra-administrative workload, emotional exhaustion, and work engagement of teachers. Behavioral Sciences. https://www.mdpi.com/2076-328X/15/10/1405

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Fadillah, R., & Mulyani, S. (2022). Analisis Beban Administratif Guru SD. Jurnal Pelita Pendidikan.https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pelita/article/view/2987

Gunawan, I. (2020). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik di Bidang Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 8(1).

https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jph/article/view/12456

Handayani, N., Normeiliani, P., Pratiwi, D. A., & Andini, S. (2025). BEBAN ADMINISTRATIF DAN KURANGNYA PELATIHAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDN PANGERAN 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 131-145.

Handayani, S., et al. (2025). Beban Administrasi Guru dan Pengaruhnya terhadap Manajemen Waktu Mengajar. Jurnal Pendas UNPAS.https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/24286

Heriyanto. (2018). Thematic Analysis sebagai Metode Analisis Data Kualitatif. Anuva, 2(3), 317–324.

https://ejournal2.undip.ac.id/index.php/anuva/article/view/3679

Isnawati, O., Ramli, A., Sihombing, D. A., Kusnadi, I. H., & Lathifah, Z. K. (2023). Analysis of the influence of work-life balance and teaching-administration workload on performance of private school teachers in Indonesia. Journal on Education. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/5505

Munir, M., & Putra, A. R. (2021). The role of the teacher determines the quality of education in Indonesia. Journal of Engineering and Social Sciences (JESS), 1(1)

Nadifa, H., Supriyanto, A., & Rochmawati, E. (2024). Beban Kerja Guru dan Dampaknya terhadap Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Ide Guru.https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/1119

Pratiwi, V. (2023). Pemanfaatan Media Sosial sebagai Inovasi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan/article/view/50291

Putri Lubis, F. P., Siregar, N. B., Manurung, T. S., Muliyanti, A., Budianto, A., & Peranungangin, L. M. (2025). Dampak beban administratif dalam penilaian autentik terhadap efektivitas pengajaran guru. JGK (Jurnal Guru Kita), 9(3), 951–962. https://doi.org/10.24114/jgk.v9i3.64652

Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.

https://pub.nuris.ac.id/journal/jomaa/article/view/93

Rosyada, D., Syahada, M., & Chanifudin, M. (2024). Ketidakseimbangan Beban Kerja Guru Sekolah Dasar. JIEPP.https://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp/article/view/491

Sari, A. (2021). Hambatan Guru dalam Penerapan Pembelajaran Berpusat pada Siswa. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Dasar. https://jurnaldikdas.kemdikbud.go.id/jurnal/index.php/jpsd/article/view/569

Sari, D. L., Maulia, L., Amelia, E., Fadilah, S., Suriansyah, A., & Aslamiah (2025). Optimalisasi kinerja pamong belajar dan tenaga administrasi sekolah di SDN Timbung Kabupaten Tapin: strategi, hambatan, dan implikasinya pada transformasi digital. Jurnal Keilmuan dan Keislaman, 4(2), 269–277. https://doi.org/10.23917/jkk.v4i2.456

Shen, Z., et al. (2025). The relationship between extra-administrative workload, emotional exhaustion, and work engagement of primary and secondary school teachers. Behavioral Sciences. https://www.mdpi.com/2076-328X/15/10/1405. PMC+1

Suriansyah, A., & Hikmah, M. (2023). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Manajemen Pendidikan Sekolah Dasar Di Era Adaptasi Kebiasaan Baru. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 24-37.

Susilowati, H. (2022). Pendekatan Analisis Tematik dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(1), 45–56.

https://ejurnal.pps.unmul.ac.id/index.php/jisd/article/view/4988

Teacher Workload Research Group (2024). Teacher Workload Research 2024: Main Report (Scotland). Research report commissioned by EIS. (https://www.researchgate.net/publication/381298658_Teacher_Workload_Research_2024_Main_Report

Zeng, L., et al. (2025). Teachers as administrators: Teachers' (dis)engagement in administrative tasks and its effect on teaching performance..

• pdf