BELAJAR ATURAN DENGAN CARA MENYENANGKAN: INOVASI PROBLEM BASED LEARNING DAN QUIZIZZ DALAM PEMBELAJARAN PPKN KELAS 3 SD

• Nazwa Sofia Rahmadani

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Sukma Suci Aullia

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Vanisa Nur Oktaviana

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Deni Zein Tarsidi

  Universitas Sebelas Maret

  Author

kelas III di Sekolah Dasar Negeri Mangkuyudan, Surakarta, mempelajari Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) ketika pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang didukung oleh Quizizz digunakan. Latar belakang penelitian ini adalah berkurangnya keinginan dan minat siswa dalam belajar akibat kurangnya strategi pengajaran kreatif. PBL dipilih karena dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui latihan pemecahan masalah, sedangkan Quizizz diharapkan dapat meningkatkan antusiasme dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif. Siswa kelas III-A menjadi subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, catatan lapangan, perekaman video, dan dokumen pendukung lainnya. Setelah pengumpulan data, data tersebut diolah, disajikan, dan kesimpulan ditarik dengan membandingkan, menganalisis, dan mencocokkan hasil dari berbagai sumber. Temuan studi ini menunjukkan bahwa penggunaan PBL dengan dukungan Quizizz dapat meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman konseptual siswa dalam pendidikan kewarganegaraan. Bagi siswa sekolah dasar, pembelajaran inovatif melalui PBL dan Quizizz dapat menjadi strategi alternatif yang efektif untuk membuat pembelajaran lebih menarik, menyenangkan, dan bermakna.

1. Nazwa Sofia Rahmadani, Universitas Sebelas Maret

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar

2. Sukma Suci Aullia, Universitas Sebelas Maret

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar

3. Vanisa Nur Oktaviana, Universitas Sebelas Maret

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar

4. Deni Zein Tarsidi, Universitas Sebelas Maret

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Amara, I. (2021). Pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berbicara siswa di kelas V SDN 1 Anggrek. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar: “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0” (hlm. 105). Universitas Negeri Gorontalo.

Ali, M. M. Hariyati, Tri. Pratiwi, Meli Y. Afifah, Siti. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Penerapannya dalam Penelitian. Education Journal Vol. 2 No. 2.

Nurahma, Gilang A. Hendriani, Wiwin. (2021). Tinjauan Sistematis Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal MEDIAPSI Vol. 7 No. 2.

Rokhim, An Najmun N. Abidah, Wulan Nur. Az Zahra, Hayya Fathimah. Zainiyah, Yiyin Syifa. Kiptiyah, Siti Maryatul. (2024). Analisis Penerapan Karakter Jujur Perspektif Thomas Lickona Melalui Program PIN Kejujuran Siswa SDN Purwoyoso 03. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5.

Nurjannah, Arfah, M., & Wahyudi, A. A. (2024). Penggunaan media Quizizz berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar PPKn pada siswa kelas III SDN Pao-Pao. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(4), 332–442. DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5425

Utari, R., & Mansurdin. (2025). Peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan media Quizizz pada kelas IV SDN 19 Sungai Tanang, Agam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3102–3113.

• pdf