KAJIAN LITERATUR TERHADAP PERAN PENDIDIKAN GEOGRAFI PADA KESADARAN LINGKUNGAN SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

• Sari Cahya Putri

  Universitas Negeri Surabaya

  Author

• Ketut Prasetyo

  Universitas Negeri Surabaya

  Translator

Pendidikan geografi memiliki peran strategis dalam membentuk kesadaran lingkungan peserta didik melalui pemahaman hubungan manusia dan lingkungan dalam perspektif keruangan. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran pendidikan geografi dalam membentuk kesadaran lingkungan siswa Sekolah Menengah Atas melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Sumber data diperoleh dari berbagai literatur ilmiah nasional dan internasional yang relevan, dipublikasikan pada rentang 2015–2025, meliputi buku, artikel jurnal, dan dokumen kebijakan pendidikan. Analisis dilakukan dengan mengelompokkan temuan berdasarkan tema pembelajaran geografi, pemikiran spasial, dan pendidikan lingkungan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan geografi memiliki potensi signifikan dalam meningkatkan kesadaran lingkungan siswa melalui integrasi isu lingkungan global dan lokal, penguatan pemikiran spasial, serta penerapan pembelajaran kontekstual berbasis masalah nyata. Pembelajaran geografi yang menekankan keterkaitan ruang, manusia, dan lingkungan mendorong siswa memahami dampak aktivitas manusia terhadap keberlanjutan ekosistem. Namun demikian, berbagai studi juga mengungkapkan bahwa praktik pendidikan geografi di sekolah masih dominan bersifat normatif, berorientasi pada penguasaan materi, dan kurang memberi ruang refleksi kritis. Kondisi tersebut menyebabkan pembelajaran belum optimal dalam membentuk kesadaran lingkungan yang reflektif, transformatif, dan berkelanjutan. Ditinjau dari perspektif filsafat pendidikan, temuan ini menegaskan perlunya penguatan pendekatan kritis, reflektif, dan humanistik dalam pendidikan geografi, agar pembelajaran tidak hanya menghasilkan capaian kognitif, tetapi juga menumbuhkan kesadaran etis, sikap peduli, serta tanggung jawab ekologis siswa. Kajian ini diharapkan memberikan kontribusi konseptual bagi pengembangan pendidikan geografi yang berorientasi pada pembentukan kesadaran lingkungan sebagai bagian penting dari upaya pembangunan berkelanjutan. Implikasi praktisnya mencakup rekomendasi kurikulum, strategi pembelajaran inovatif, serta peningkatan kompetensi guru geografi di sekolah menengah atas secara berkelanjutan nasional.

Ardoin, N. M., Bowers, A. W., & Gaillard, E. 2020. Environmental Education Outcomes for Conservation: A Systematic Review. Biological Conservation, 241, 108224.

Bednarz, S. W. 2019. Geography Education Research and Practice. Journal of Geography, 118(1), 1–4.

Lambert, D., & Morgan, J. 2020. Teaching Geography 11–18: A Conceptual Approach. Maidenhead: Open University Press.

Maryani, E., & Yani, A. 2017. Geografi Lingkungan: Perspektif Pendidikan dalam Pembangunan Berkelanjutan. Bandung: PT Refika Aditama.

Maryani, E., & Yani, A. 2017. Pendidikan Geografi untuk Pengembangan Karakter dan Kesadaran Lingkungan. Bandung: Rizqi Press.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. 2014. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Moleong, L. J. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supriatna, N. 2016. Pendidikan Geografi: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Supriatna, N., & Saripudin, D. 2020. Pembelajaran Geografi Abad ke-21: Pendekatan Kritis dan Kontekstual. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tilaar, H. A. R. 2015. Pedagogik Kritis: Perkembangan, Substansi, dan Implementasinya dalam Pendidikan Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

UNESCO. 2017. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris: UNESCO Publishing.

Yunus, H. S. 2018. Pembangunan Berkelanjutan: Konsep, Prinsip, dan Implementasi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Yunus, H. S. 2018. Pembangunan Wilayah dan Keberlanjutan Lingkungan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Zed, M. 2018. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

• pdf