IMPLEMENTASI KOMUNIKASI PENDIDIKAN GURU TERHADAP KETERLIBATAN AKTIF SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN KELAS SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

• Alip Sugiarto

  Universitas Muhammadiah Riau

  Author

• Try Dimas Yogo

  Universitas Muhammadiah Riau

  Author

• Rizki Ananda

  Universitas Muhammadiah Riau

  Author

• Muhammad Raditya Syahputra

  Universitas Muhammadiah Riau

  Author

• Varel Arga Agustian

  Universitas Muhammadiah Riau

  Author

• Wahyu Fauzan

  Universitas Muhammadiah Riau

  Author

• Fitrah Arya Ali

  Universitas Muhammadiah Riau

  Author

• Steven Jhonatan Sijabat

  Universitas Muhammadiah Riau

  Author

• Fito Handika

  Universitas Muhammadiah Riau

  Author

• M Farid Fadyan

  Universitas Muhammadiah Riau

  Author

• Kelvin Kembran Jeremiah Hutasoit

  Universitas Muhammadiah Riau

  Author

• Ere Mardella Arbiani

  Universitas Muhammadiah Riau

  Author

Guru memiliki peran penting dalam meningkatkan keterlibatan siswa melalui komunikasi efektif, strategi pembelajaran inovatif, dan penciptaan lingkungan belajar yang mendukung, sehingga siswa lebih aktif, termotivasi, dan terlibat dalam proses belajar, yang pada akhirnya meningkatkan kualitas pendidikan dan mencapai tujuan pembelajaran yang lebih baik serta membentuk generasi yang kompeten, berakhlak mulia, dan siap menghadapi tantangan masa depan dengan percaya diri, kemampuan yang memadai, dan menjadi individu yang berintegritas serta berkontribusi positif bagi masyarakat, bangsa, dan dunia, sambil terus mengembangkan potensi diri dan mencapai kesuksesan yang berkelanjutan, serta menjadi agen perubahan yang positif dan inspiratif bagi lingkungan sekitar.

Abrori. (2023). Manajemen hubungan sekolah dan masyarakat. Bandung: Alfabeta.

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi. Jakarta: Bumi Aksara.

Aminatuzzuriah, & Yusminanda. (2023). Strategi komunikasi guru dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–158.

Aufa, M. F. N., Apriliani, W. A., Syahidah, K. A., & Sibarani, N. K. (2025).

Peran komunikasi efektif di SMPN 12 Bandung dengan masyarakat dalam mendukung pembelajaran siswa. Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(1), 130–149.

Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: CV Kaaffah Learning Center.

Devito, J. A. (2019). The interpersonal communication book. New York: Pearson Education.

Epstein, J. L. (2018). School, family, and community partnerships. New York: Routledge.

Giantika, R. (2020). Pemanfaatan teknologi komunikasi dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan, 11(2), 87–95.

Ginting, A. N. Br., Purba, C. A., Lutfiah, & Pinem, V. M. (2025).

Strategi komunikasi pendidik dalam meningkatkan budaya literasi di SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4).

Handayani, S., & Kusuma, A. (2019). Dukungan lingkungan terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(1), 55–63.

Hidayatulloh, M., & Fauziyah. (2020). Partisipasi masyarakat dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 5(2), 101–110.

Khair, M. (2021). Lingkungan pendidikan dan perannya terhadap pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 23–34.

Lukito. (2012). Peran masyarakat dalam pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Mas, S. R. (2011). Manajemen hubungan sekolah dan masyarakat. Yogyakarta: UNY Press.

Mapp, K. L., & Kuttner, P. J. (2013). Partners in education. New York: The New Press.

Maujud, F. (2017). Kepercayaan masyarakat terhadap lembaga pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 4(1), 44–52.

Nurhayati. (2019). Komunitas belajar dan motivasi siswa. Jurnal Pendidikan, 10(2), 98–106.

Piaget, J. (1972). The psychology of the child. New York: Basic Books.

Prasetyo, A., Suryani, & Ramdhan. (2019). Program kolaboratif sekolah dan masyarakat. Jurnal Pendidikan Sosial, 6(1), 66–75.

Puspitarini, R., & Istanto. (2023). Kepercayaan masyarakat terhadap sekolah.

Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 14–26.

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational behavior. New Jersey: Pearson Education.

Royani, & Muafia. (2024). Konstruktivisme dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Modern, 13(1), 1–12.

Setiawan, A., Sawitri, D., & Suswati. (2019). Lingkungan belajar dan motivasi siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(2), 77–86.

Sihombing, Afandi, & Subhan. (2024). Faktor-faktor yang memengaruhi pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 33–45.

Suprapto. (2018). Komunikasi efektif dalam pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.

Suryani, & Ramdhan. (2018). Kegiatan kolaboratif sekolah dan masyarakat. Jurnal Pendidikan Sosial, 5(2), 88–97.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Zaini, Zakso, & Syukri. (2014). Pelibatan orang tua dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan, 6(1), 12–20.

• pdf