INTEGRASI DAN ISLAM : ISLAMISASI ILMU, INTEGRASI, INTERKONEKSI

• Maspuroh

  STAI Al Azhary Cianjur

  Author

• Siti Nurajizah

  STAI Al Azhary Cianjur

  Author

• Siti Rabiah

  STAI Al Azhary Cianjur

  Author

• Yaya Mulyadi

  STAI Al Azhary Cianjur

  Author

Integrasi ilmu dan Islam sebagai respons terhadap dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum yang telah mengakar dalam tradisi pendidikan Islam. Tiga pendekatan utama yang menjadi fokus pembahasan adalah islamisasi ilmu, integrasi, dan interkoneksi. Islamisasi ilmu berupaya mengembalikan nilai-nilai ilahiah dalam seluruh cabang ilmu agar selaras dengan pandangan dunia Islam (Islamic worldview). Pendekatan integrasi menekankan sinergi antara wahyu (naqliyah) dan akal (aqliyah) dalam pengembangan ilmu pengetahuan, sementara interkoneksi menyoroti keterkaitan dan saling ketergantungan antar-disiplin ilmu untuk menjawab problematika kontemporer umat manusia. Melalui analisis konseptual dan studi literatur, artikel ini menegaskan bahwa integrasi ilmu dan Islam bukan hanya agenda epistemologis, tetapi juga praksis pendidikan menuju paradigma keilmuan yang tauhidi, etis, dan kontekstual terhadap tantangan zaman.

Abdullah, M. A. (2006). Islam sebagai ilmu: Epistemologi, metodologi, dan etika. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Abdullah, M. A. (2012). Religion, science, and culture: An integrated, interconnected paradigm of science. Yogyakarta: Sunan Kalijaga Press.

Abdullah, M. A. (2019). Multidisiplin, interdisiplin, dan transdisiplin: Metode studi agama dan studi Islam di era kontemporer. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga Press.

Al-Attas, S. M. N. (1978). Islam and secularism. Kuala Lumpur: Angkatan Belia Islam Malaysia (ABIM).

Al-Attas, S. M. N. (1980). The concept of education in Islam: A framework for an Islamic philosophy of education. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).

Al-Attas, S. M. N. (1995). Prolegomena to the metaphysics of Islam. Kuala Lumpur: ISTAC.

Al-Faruqi, I. R. (1982). Islamization of knowledge: General principles and work plan. Herndon, VA: International Institute of Islamic Thought (IIIT).

Al-Faruqi, I. R., & Al-Faruqi, L. L. (1986). The cultural atlas of Islam. New York: Macmillan Publishing.

Azra, A. (1999). Esei-esei intelektual Muslim dan pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.

Azra, A. (2015). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi menuju milenium baru. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Bakar, O. (1991). Classification of knowledge in Islam. Kuala Lumpur: Institute for Policy Studies.

Bakar, O. (1999). The history and philosophy of Islamic science. Cambridge: Islamic Texts Society.

Fazlur Rahman. (1988). Islam and modernity: Transformation of an intellectual tradition. Chicago: University of Chicago Press.

Haneef, S. S. S. (1997). A critical survey of Islamization of knowledge. Kuala Lumpur: International Islamic University Malaysia (IIUM) Press.

Kuntowijoyo. (2004). Islam sebagai ilmu: Epistemologi, metodologi, dan etika. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Kuntowijoyo. (2006). Islam sebagai ilmu: Etos dan paradigma ilmu pengetahuan. Bandung: Mizan.

Nasr, S. H. (1981). Knowledge and the sacred. Albany, NY: State University of New York Press.

Nasr, S. H. (1993). The need for a sacred science. Albany, NY: State University of New York Press.

Sardar, Z. (1989). Exploring Islam: Context and issues. London: Mansell Publishing.

Sardar, Z. (1998). Postmodernism and the other: The new imperialism of Western culture. London: Pluto Press.

Sardar, Z. (2011). Reading the Qur’an: The contemporary relevance of the sacred text of Islam. Oxford: Oxford University Press.

Tibi, B. (1991). Islamic law, the Shari‘a, and the modern nation state. In Islamic law and the challenges of modernity. Leiden: Brill.

Zarkasyi, H. F. (2015). Worldview Islam dan kapitalisme Barat: Studi kritis terhadap epistemologi Islam. Ponorogo: UNIDA Gontor Press.

Zuhdi, M. (2018). Integrasi ilmu dan agama dalam pendidikan tinggi Islam di Indonesia. Yogyakarta: Deepublish.

• pdf