MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG JENIS-JENIS SUMBER ENERGI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DI KELAS III SD (PENELITIAN TINDAKAN DI SDN CENGKARENG BARAT 14)

• Mawardi Mawardi

  Universitas Muhamadiyyah Tangerang

  Author

• Bicky Baihaqi

  Universitas Muhamadiyyah Tangerang

  Author

• Barry Safrudin

  Universitas Muhamadiyyah Tangerang

  Author

• Muhammad Bintang Zildjian

  Universitas Muhamadiyyah Tangerang

  Author

• Whendy Eka Saputra

  Universitas Muhamadiyyah Tangerang

  Author

Pembelajaran IPA di sekolah dasar, khususnya materi sumber energi, seringkali dihadapkan pada tantangan berupa sifat materi yang abstrak, sehingga menyebabkan siswa kesulitan memahami dan hasil belajarnya rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas III SDN Cengkareng Barat 14 pada materi jenis-jenis sumber energi melalui penerapan media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan dalam satu siklus. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas III. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, tes hasil belajar, dan catatan lapangan. Media pembelajaran yang diterapkan berupa poster dan video animasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari 36,7% pada pra-siklus menjadi 90% pada siklus I. Keaktifan siswa juga mengalami peningkatan pada semua indikator, dengan 100% siswa terlibat aktif dalam pengerjaan tugas dan 96,7% siswa menunjukkan perhatian yang fokus selama pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berupa poster dan video animasi efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada materi jenis-jenis sumber energi di kelas III sekolah dasar.

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Buku Guru dan Buku Siswa IPA Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Susanto, A. (2018). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia GroupArikunto, S. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (2014) The Action Research Planner Singapore: Springer

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, W. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana

• pdf