DINAMIKA INTERAKSI SISWA DALAM DISKUSI KELOMPOK UNTUK MEMAHAMI KONSEP SISTEM TATA SURYA DI KELAS V SDN BORO

• Imroatum Mufida

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

• Dwi Agustina Maghfiroh

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

• Fatimah Tarjurohmatalloh

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

• Suranatasya Nur Ilma

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

• M. Murtado Alim

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

• Hikmah Luqiyah Kartikasari

  Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dinamika interaksi siswa kelas V SDN Boro dalam diskusi kelompok serta peran media PPT interaktif dalam membantu pemahaman konsep sistem tata surya. Permasalahan utama yang dikaji adalah rendahnya keaktifan siswa dalam berinteraksi serta adanya dominasi individu tertentu, yang disebabkan oleh materi tata surya bersifat abstrak dan sulit dipahami apabila hanya disampaikan melalui metode ceramah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung terhadap proses pembelajaran di kelas.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam dinamika interaksi siswa. Pola komunikasi yang semula bersifat satu arah dari ketua kelompok berubah menjadi distribusi informasi yang lebih merata di antara seluruh anggota kelompok. Penggunaan media PPT interaktif dan model tata surya mampu mendorong siswa untuk lebih aktif bertanya serta menyampaikan pendapat terkait karakteristik benda langit. Selain itu, muncul fenomena peer tutoring, di mana siswa yang memiliki pemahaman lebih baik membantu menjelaskan konsep orbit kepada teman sekelompoknya. Dampak positif tersebut tercermin dari peningkatan rata-rata nilai tugas kelompok dari 65 menjadi 88, serta ketuntasan klasikal yang mencapai 90%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi melalui diskusi kelompok yang didukung oleh media pembelajaran kreatif efektif dalam menciptakan pengalaman belajar IPA yang holistik serta meningkatkan kepercayaan diri siswa.

Astari, Mardhiyah Ayu, Nidaul Muzayyanah, Nisa Fathin Muslimah, and Santosa Budiyono. 2025. “Implementasi Model Guided Discovery Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas VII Pada Materi Tata Surya.” 14(3):286–95. doi:10.20961/inkuiri.v14i3.101360.

Hastuti, Ismi Dwi, and Abdul Ghoni. 2022. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Pada Materi Tata Surya.” Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 11(1):29. doi:10.33578/jpfkip.v11i1.8640.

Kamila, Nayla Rizqi, Muhammad Suwigyno Prayogo, Heny Aisyafah, and Dewi Indah Wulandari. 2025. “Implementasi Discovery Learning Dalam Pembelajaran Sistem Tata Surya Di Kelas VI SDN Patrang 02 Pembelajaran Interaktif Seperti Video Animasi Dan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Berbasis Model Discovery Learning Diyakini Dapat Menjadi Solusi Dalam Pembelajaran Sistem Tata Surya Karena Model Ini Memberi Ruang Bagi Siswa Untuk Belajar Melalui Proses Menemukan.” (November).

Namira, Putri, and Ahmad Calam. 2025. “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Sistem Tata Surya Di Kelas 5.” Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner 02(02):1070–93. https://www.canva.com/.

Putri, A. H., and V. H. Sundi. 2024. “Mengintegrasikan Media Wordwall Dalam Pembelajaran Sistem Tata Surya Guna Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Di Kelas 6 SDN Serua 01 ….” Semnasfip 821–35. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23644%0Ahttps://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/download/23644/10934.

Ulum, Miftah Alfiah, Jihan Alya, Firda Ruhul Aflah, Aby Rafdi, and Auzan Ramadhan. 2025. “Peningkatan Minat Belajar Siswa SD Terhadap Materi Tata Surya Melalui Penggunaan Canva Sebagai Media Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Tambusai 9(1):3638–45. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24887.

Waruwu, Salemo. 2023. “Peningkatan Pemahaman Konsep Tata Surya Siswa Kelas VI Melalui Pendekatan Model Problem Based Learning.” Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) 01(02):153–60.

Yulianti Eva, Tengku Umbara. n.d. “Jurnal Ipa 1.”

• pdf