دور مركز اللغة في الإنجازات اللغوية لدى الطلاب بمعهد التبيان ديلي سردانج (دراسة وصفية تحليلية)

• Lukman Hakim

  Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang

  Author

• Ade Muhammad Ritonga

  Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang

  Author

• Ahmad Zaky

  Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang

  Author

تجريد

        تهدف هذه الدراسة إلى تحليل دور مركز اللغة في تحقيق إنجازات الطلاب في اللغة العربية بمعهد التبيان ديلي سردانج. وركز البحث على البرامج التي ينفذها مركز اللغة، ومستوى إنجاز الطلاب في مجال اللغة العربية، ومساهمة المركز في تحسين أداء الطلاب، بالإضافة إلى العوامل الداعمة والمعيقة لنجاح عملية التعلم.

        تم استخدام المنهج الوصفي مع تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أظهرت نتائج الدراسة أنه في فترة زمنية قصيرة نسبيًا، حقق الطلاب تقدمًا ملحوظًا في إتقان اللغة العربية، من جميع المهارات اللغوية. يلعب مركز اللغة دورًا استراتيجيًا في مساعدة الطلاب على تحقيق إنجازات مثالية في تعلم اللغة العربية من خلال منهجية منظمة وموجهة نحو الممارسة المباشرة. ومن البرامج المكثفة مثل فصول تعزيز اللغة، والتوجيه المباشر من قبل مدرسين ذوي خبرة، وتطبيق منهجيات تعلم قائمة على الممارسة التواصلية، وكذلك لعبت العوامل الداعمة مثل البيئة التعليمية المناسبة، ودعم أولياء الأمور، وتوفر المرافق، وكفاءة المعلمين دورًا حاسمًا في دعم نجاح الطلاب. ومن ناحية أخرى، كان العائق الرئيسي الذي تم تحديده هو ضعف دافعية الطلاب لتعلم اللغة العربية، مما يشكل تحديًا خاصًا لفعالية التعلم.

الكلمة الدالة : دور، مركز اللغة، الإنجازات اللغوية، اللغة العربية.

بوجمعة، وعلى. "اللغة العربية والتنمية في الوطن العربي". اللسانيات الاجتماعية (مجلة الباحث)، العدد ١٧، دون التاريخ، ص. ١٧-١٨.

التميمي، جواد كاظم. "في مفهوم الدرس العربي التراثي الغربي الحديث". مجلة العلوم التربوية والانسانية، المجلد ٧، ٢٠٢١، ص. ١٠٠.

سراجيح، إكا بودي بورناما. البكالوريوس في التربية (S.Pd.)، مقابلة أجراها لقمان حكيم، ١٧ فبراير ٢٠٢٥.

سيمبيرينغ، محمد يودي أرماتا. حاصل على درجة البكالوريوس في العلوم الاجتماعية ،(S.Sos) مقابلة أجراها لقمان حكيم، ٢ مايو ٢٠٢٥.

الصدقي، حسبي. البكالوريوس في التربية (S.Pd.) ، رئيس مركز اللغة، مقابلة أجراها لقمان حكيم، ١٧ فبراير ٢٠٢٥.

طعيمة، رشدي أحمد. مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم الأساسي. القاهرة: دار الفكري العربي، ١٩٩٨، ص. ٥٠.

عبدات، ذوقان. البحث العلمى. الرياض: دار أسامة، ١٩٩٧ه.

عبدالتواب، رمضان. فصول في فقه العربية. مكتبة خانجي، القاهرة، ط. ٦، ١٩٩٩، ص. ٣٨-٤٢.

فاطمة، سانتي دوي وعبد القادر. "تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة الحوار في مدرسة دار الفلاح". الإعرابي: مجلة تعليم اللغة العربية والكبساسعربية، المجلد ١، العدد ١، أبريل ٢٠٢٤، ص. ٧.

لوبس، إيرسال أمين. "طريقة السمعية الشفوية وتطبيقها في تعليم اللغة العربية". طريقه علميه: مجلة العلوم التربوية واللغة العربية، المجلد ٨، العدد ٢، ديسمبر ٢٠٢٠، ص. ٧٦.

المرضية، عين وغيره. "تطبيق الدرس الإضافي في مركز تنمية اللغة الأجنبية (LPBA) لترقية مهارة الكلام لتلاميذ الصف الحادي عشر بمعهد سونن درجات الإسلامي بانجارانيار باشيران لامنجان الفزون". فول. ١، رقم ٢، يوني ٢٠١٧، ص. ٢٢٣.

مزهودي، حنان. "مدى استعمال اللغة العربية وظاهرة تهجينها في وسائل التواصل الاجتماعي". مجلة العلوم التربوية والانسانية، المجلد ٩، العدد ١، ٢٠ أغسطس ٢٠٢١، ص. ٢٣١.

وافي، علي عبد الواحد. فقه اللغة. القاهرة: دار نهضة مصر، الطبعة الجديدة، ٢٠٢٢، ص. ٨-٩.

واوان، كورنياوان. "دور اتحاد الطلبة في تنمية مهارة الكلام". جامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم، ٢٠١٣.

Ahmadi، Maswan، dan Awaluddin، A. Fajar. "Urgensi Bahasa Arab Sebagai Bahasa Internasional Dalam Pendidikan Islam." Atta'dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam، Vol. 5، No. 2، Desember 2024، hlm. 20.

Almardhi، Muhammad Radhi، Syamsuddin، Muhammad Bachtiar، dan Bachtiar، Fauziah. "Urgensi Bahasa Arab dalam Perkembangan Pendidikan Islam di Era Digital 4.0." ICAIS: International Conference on Actual Islamic Studies، Vol. 2، No. 1، September 2023، hlm. 102. e-ISSN: 2988-7925.

Anggraini، dkk. 2020. "Mengidentifikasi Minat Bakat Siswa Sejak Usia Dini di SD Adiwiyata." Jurnal Pendidikan 2: 165.

Aprizal، Ambo Pera. "Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam." Jurnal Pendidikan Guru، Vol. 2، No. 2، Januari–Juni 2021، hlm. 91–92.

Arikunto، Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Arsyad، M. Husni. "Metode-Metode Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Pendekatan Komunikatif Untuk Meningkatkan Kecakapan Berbahasa." Shaut al Arabiyyah، Vol. 7، No. 1، 2019، hlm. 16.

Eka Nur Rofik. 2021. "Kronologi Bahasa Arab Semitik Perspektif Historis." NGABARI: Jurnal Studi Islam dan Sosial 14، no. 1: 35.

Fachrudin، Azis Anwar. Linguistik Arab: Pengantar Sejarah. Yogyakarta: Diva Press، 2021، hlm. 28–29.

Fitri Hidayati، et al. 2019. "Manajemen Pengorganisasian Program Bahasa Arab di Pondok Pesantren Salaf." Tarling: Journal of Language Education 3، no. 1: 124. https://doi.org/10.24090/tarling.v3i1.2031.

Habib، Moh. Tohiri. "Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren Tradisional: Kurikulum، Tujuan، Bahan Ajar dan Metode." Jurnal Pendidikan Islam Tradisional، Pondok Pesantren، 2025، hlm. 76.

Hartata، Rus. 2019. "Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Sejarah (Peminatan)." Jurnal Pendidikan 1: 30.

Juni. 2021. “Peran Pengurus Dalam Mendisiplinkan Dan Memotivasi Santri Di Ma’Had Al-Jami’Ah Ulil Abshar IAIN Ponorogo.” Skripsi، IAIN Ponorogo.

Karomatus Sa’idah. 2020. “Lembaga Pengembangan Bahasa Asing (LPBA) Sebagai Solusi Belajar Bahasa Arab Bagi Pemula di Pesantren.” Prosiding Seminar Nasional Bahasa Arab Universitas Negeri Malang IV، 328.

Malik، A. 2023. "New Variants of Ultra-Conservative Islamic Schools in Indonesia: A Study on Islamic School Endeavor with Islamic Group Movement." Power and Education 16: 20. https://doi.org/10.1177/17577438231163042.

Masturoh، F.، dan Mahmudi، I. "Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab." Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban، Vol. 4، No. 2، 2023، hlm. 215. https://doi.org/10.52593/klm.04.2.07.

Mualif، A. 2019. "Metodologi Pembelajaran Ilmu Nahwu dalam Pendidikan Bahasa Arab." 1، no. 1.

Muhajir، N. 1995. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake Sarasin.

Muhammad Jafar Shodiq. 2018. “Metode Pembelajaran Bahasa Arab Aktif-Inovatif Berbasis Multiple Intelligences.” Oxford Art Online 4، no. 1: 48. https://doi.org/10.1093/gao/9781884446054.article.t060170.

Muhibbin Syah. 2008. Psikologi Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muradi، Ahmad. Tujuan Pembelajaran Bahasa Asing (Arab) di Indonesia. AL-MAQOYIS، Vol. I، No. 1، Januari–Juni 2013، hlm. 76.

Mutia Rahmi Zafirahana. 2021. “Kajian Musikalisasi Puisi ‘Sang Guru’ Karya Panji Sakti.” Skripsi، Universitas Pendidikan Indonesia.

Nadila، A.، S. Masnan، dan N. F. Amin. 2023. "Analisis Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Muhammadiyah Setelah Terintegrasi dengan Ma’had Al-Birr." Al-Maraji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 7، no. 1: 68. https://doi.org/10.26618/almaraji.v7i1.12987.

Nasution، N. S.، dan L. Lubis. 2023. "Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam." Jurnal Simki Pedagogia 6، no. 1: 185. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i1.227.

Nisa، A. K.، dan M. Al Ghifary. 2023. "Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kendari." Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 6، no. 2: 627. https://doi.org/10.35931/am.v6i2.2685.

Nurjalilah Nufia Ningrum. 2016. “Pengaruh kemampuan bahasa arab terhadap prestasi belajar al-quran hadits siswa smp tahfidz al-amien prenduan sumenep.” Skripsi، Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Pane، Akhiril. "Urgensi Bahasa Arab: Bahasa Arab Sebagai Alat Komunikasi Agama Islam." Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial، Vol. 2، No. 1، 2018، hlm. 79–80.

Pondok Pesantren At-Tibyan. 2020. “Profil Pondok Pesantren At Tibyan Deli Serdang.” Medan: Yayasan Arrisalah. Diakses 28 Januari 2025. https://attibyan.sch.id/sejarah-singkat/.

Rasyidi، Zam Zam. "Pembelajaran Qawaid: Perspektif Teori Kognitif Pada Pondok Pesantren Raudhatut Thalibin Kalimantan Selatan." Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya، Vol. 8، No. 1، 2020، hlm. 104.

Ratnasari، Ika Wanda. 2017. "Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa-Siswi SMA Negeri 11 Samarinda." Jurnal Psikologi 5: 291.

Risvia Vahrotun Nisa. 2017. “Peranan Madrasah Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Sebagai Bahasa Internasional.” Jurnal An Nabighoh 19، no. 2: 225–248.

Rizki Zaelani، dan Margunani. 2016. "Peran Minat Belajar sebagai Intervening dalam Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Akuntansi." Economic Education Analysis Journal 2: 539.

Rofik، Eka Nur. "Kronologi Bahasa Arab Semitik Perspektif Historis." NGABARI: Jurnal Studi Islam dan Sosial، Vol. 14، No. 1، 2021، hlm. 35.

Rofik، Eka Nur. 2021. "Kronologi Bahasa Arab Semitik Perspektif Historis." NGABARI: Jurnal Studi Islam dan Sosial 14، no. 1: 35.

Siti Sanah، Odang، dan Yuni Lutfiani. 2022. "Model Pengembangan Keterampilan Berbahasa Arab di Pesantren." Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban 6، no. 2: 283. https://doi.org/10.15575/ipba.v612.20164.

Sugiono. 2012. Metode Penelitian Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif، Kualitatif، dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Sukmadinata، Nana Syaodih. 2009. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ukrowiyah، dan Fatikha Azzatunnuriyah. 2024. "Praktik Muhadasah Sebagai Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas 1 Program Unggulan di MI Plus Al-Munjiyat Kota Kediri." Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 6، no. 1: 41–42. https://doi.org/xxxxxxx.

Wirabumi، Ridwan. "Metode Pembelajaran Ceramah." Annual Conference on Islamic Education and Thought، Vol. 1، No. 1، 2020، hlm. 108-109. https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/aciet/article/view/660/569.

Yulia، Shintalasmi. 2012. Perbedaan hasil belajar kognitif IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif jigsaw dan STAD pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah Mutihan Wates. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta. Diakses 15 April 2021. http://eprints.uny.ac.id/9829/.

• pdf