PENGEMBANGAN MEDIA DISA (DIORAMA 3D SIKLUS AIR) PADA SISWAKELAS V SEKOLAH DASAR

• Audyta Amalia

  Universitas Muhammadiyah Gresik

  Author

• Iqnatia Alfiansyah

  Universitas Muhammadiyah Gresik

  Author

• Nataria Wahyuning Subayani

  Universitas Muhammadiyah Gresik

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran DISA (Diorama 3D Siklus Air) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas V Sekolah Dasar serta mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan media tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SD Muhammadiyah 1 GKB sebanyak 30 siswa. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi ahli media dan ahli materi, angket respons peserta didik, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media DISA (Diorama 3D Siklus Air) memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan persentase penilaian ahli media sebesar 94,2% dan ahli materi sebesar 98,1%, sehingga dinyatakan sangat valid. Kepraktisan media ditunjukkan melalui hasil angket respons peserta didik dengan persentase 97,7% yang termasuk kategori sangat baik. Keefektifan media terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 65,7 meningkat menjadi 98,3 pada posttest, serta nilai N-Gain sebesar 0,95 yang termasuk kategori tinggi.

Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media DISA (Diorama 3D Siklus Air) valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPA materi siklus air pada siswa kelas V Sekolah Dasar.

Kata kunci: media pembelajaran, diorama 3D, siklus air.

Amelia, Y., Febriyanti, D. K., Rahmadhani, R. M., Aziz, M. S. R., Paramita, W., & Ratnasari, Y. (2024). Analisis Proses dan Dampak Siklus Air Terhadap Keseimbangan Ekosistem. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 4(2), 111–122. https://doi.org/10.54065/pelita.4.2.2024.461

Aris, I. E., & Afina, F. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Kognitif Ipa Materi Siklus Air Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Kebanyakan Kota Serang. Jurnal Pelita Calistung, 3(1), 1–14.

Asyhar, R. (2013). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Referensi.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer US. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Budiani, L. S., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Media Diorama di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1011–1016. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4865

Daryanto, D. (2010). Media Pembelajaran. Gava Media.

Dewi, T. K., & Yuliana, R. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Materi Karangan Deskripsi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.24176/re.v9i1.2804

Hamalik, O. (1994). Media Pendidikan. Citra Aditya Bakti.

Jannah, M., & Basit, A. (2019). Penerapan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 1(2), 12–18.

Julianto, J., Suryanti, S., & Hidayati, F. (2019). Konsep IPA Lanjut. Zifatama Jawara.

Kusniawati, S., & Subayani, N. (2023). Pengembangan Media Diosidro (Diorama Siklus Hidrologi) pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 272 Wadeng. 5(3), 10223–10237. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1917

Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep dan Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyarakat. Kencana.

Piaget, J. (1983). Piaget’s theory. Wiley.

Prabowo, D. M. (2019). Pegembangan Media Diorama 3 Dimensi Dalam Pembelajaran Ipa Materi Ekosistem Kelas V. Joyful Learning Journal, 6(4), 234–242.

Pratiwi, Y. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Diorama Siklus Air Tanah pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Banaran 04. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 470. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65773

Putra, I. K. D., & Suniasih, N. W. (2021). Media Diorama Materi Siklus Air pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 238. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.32878

Rahmah, S., Mastuang, M., & Dewantara, D. (2023). Development of Impulse and Momentum Teaching Materials Using the Inquiry-Discovery Learning Model to Train Students’ Creativity. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 11(1), 53. https://doi.org/10.33394/j-ps.v11i1.6606

Rizqiya, H. M. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Diorama Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di MI NU Nurul Haq Kudus [Skripsi]. Institut Agama Islam Negeri Kudus.

Seels, B., & Glasgow, Z. (1990). Exercises in Instructional Design. Merrill Publishing Company.

Setyosari, P., & Sihkabuden, S. (2005). Media Pembelajaran. Malang: Elang Emas.

Sinaga, D. P., & Anas, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Siklus Air Tiga Dimensi Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa di SD Syifaurrahma Medan. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2). https://doi.org/10.30651/else.v8i2.22918

Sitalawati, A., Rini, T. A., & Sukamti, S. (2022). Pengembangan Media Big Book untuk Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelas I SD Negeri. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(8), 770–781. https://doi.org/10.17977/um065v2i82022p770-781

Sudjana, N., & Rivai, A. (2011). Media Pengajaran. Sinar Baru Algensindo.

Wati, E. R. (2016). Ragam Media Pembelajaran : Visual-Audi Visual-Komputer-Power Point-Internet-Interactive Video. Kata Pena.

• pdf