IMPLEMENTASI SOSIALISASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ETIKA MEDIA DIGITAL DI SD NEGERI 211/IX MENDALO INDAH KELAS 6

• Norin Nur Aulia

  UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi

  Author

• Ridho Oktara

  UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi

  Author

• M. Ariful Fikri

  UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi

  Author

Sosialisasi ini bertujuan untuk memberikan pemahaman sekaligus meningkatkan praktik etika media digital dalam pembelajaran interaktif kepada siswa kelas 6 SD Negeri 211/IX Mendalo Indah. Pelaksanaan kegiatan ini terdiri atas penyampaian materi, diskusi, serta simulasi penggunaan media digital secara bijak. Materi sosialisasi mencakup etika penggunaan media digital, keamanan data pribadi, serta interaksi yang sopan dalam ruang digital. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa mengenai tanggung jawab dalam menggunakan media digital, serta munculnya sikap lebih selektif dalam menyaring informasi. Kegiatan ini juga mendorong siswa untuk lebih kreatif memanfaatkan media interaktif secara etis untuk pengetahuan digital seperti Game Pembelajaran. Dengan demikian, sosialisasi berbasis etika digital berperan penting dalam membentuk literasi digital dan karakter siswa di era globalisasi.

Ardiputra, M. (2022). Literasi digital dan upaya menangkal hoaks di kalangan pelajar.

Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 7(2), 145–153.

Arifin, Z. (2021). Model pembelajaran interaktif untuk meningkatkan literasi digital siswa.

Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 55–64.

Astika, I. M. (2021). Etika bermedia digital dan pembentukan karakter siswa sekolah dasar.

Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(3), 201–210.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods

approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Gumilar, G. (2017). Dampak media digital terhadap perilaku remaja di era globalisasi. Jurnal

Sosial Humaniora, 8(1), 22–31.

Hanafi, Y., Nurhayati, L., & Prasetyo, W. (2021). Integrasi literasi digital dalam pembelajaran

sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 101–113.

Hidayat, A. (2020). Intensitas penggunaan gawai pada anak usia sekolah dasar. Jurnal

Psikologi dan Pendidikan, 9(1), 34–42.

Kemendikbudristek. (2021). Kurikulum Merdeka: Konsep dan Implementasi. Jakarta:

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kurniawan, A., & Nugroho, R. (2022). Pemanfaatan game edukatif dalam meningkatkan

literasi digital siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(3), 201–214.

Livingstone, S., & Helsper, E. (2007). Gradations in digital inclusion: Children, young people,

and the digital divide. New Media & Society, 9(4), 671–696.

https://chooser.crossref.org/?doi=10.1177%2F1461444807080335

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods

sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Nafis, M., Lestari, R., & Wulandari, T. (2023). Sosialisasi etika digital pada siswa sekolah

dasar di era disrupsi teknologi. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 77–86.

Nasution, F., & Aqil, M. (2022). Tinjauan yuridis Undang-Undang ITE dalam konteks etika

digital. Jurnal Hukum dan Teknologi, 4(2), 89–98.

Prensky, M. (2010). Teaching digital natives: Partnering for real learning. Thousand Oaks,

CA: Corwin Press.

Rahmah, N. (2019). Literasi digital dan pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal

Pendidikan Karakter, 9(2), 123–134.

Sanjaya, W. (2019). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta:

Kencana.

Saputra, A. (2018). Peran media digital dalam proses pembelajaran anak sekolah dasar. Jurnal

Teknologi Pendidikan, 20(1), 45–56.

UNESCO. (2019). Media and information literacy curriculum for teachers. Paris: United

Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

• pdf