Keywords
Al-Qur’an Hadist
Siswa Kelas 10
Penelitian Kualitatif
How to Cite
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan minat belajar siswa kelas 10 pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Minat belajar dipandang sebagai salah satu aspek penting yang menentukan keberhasilan siswa dalam memahami materi, khususnya dalam pelajaran agama yang memiliki peran strategis dalam pembentukan karakter. Fenomena perbedaan minat belajar antar kelas 10 mendorong perlunya kajian mendalam agar dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru, siswa, dan kepala madrasah, serta dokumentasi berupa catatan pembelajaran dan nilai siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan tingkat minat belajar antara kelas 10A dan 10B, yang terlihat dari aspek perhatian, motivasi, keaktifan, dan partisipasi siswa. Faktor yang memengaruhi perbedaan tersebut meliputi peran guru dalam memilih metode mengajar, lingkungan belajar kelas, serta kondisi internal siswa seperti motivasi pribadi dan latar belakang keluarga.
Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa faktor dominan yang memengaruhi perbedaan minat belajar adalah variasi metode pembelajaran guru dan dukungan lingkungan belajar. Oleh karena itu, guru disarankan menggunakan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan variatif, sedangkan pihak sekolah diharapkan memperkuat dukungan fasilitas belajar. Penelitian lanjutan dianjurkan menggunakan pendekatan kuantitatif atau kombinasi untuk memberikan analisis lebih komprehensif.
References
Fitriyani, A., & Saifullah, M. (2023). Analisis kurikulum mata pelajaran Al-Qur’an Hadis Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan, 14(2), 101–110. Diakses dari https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/1003
Harefa, M. (2022). Deskripsi minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran (ResearchGate). Diakses dari https://www.researchgate.net/publication/367257747_Deskripsi_Minat_Dan_Motivasi_Belajar_Siswa_Pada_Pembelajaran_Biologi. ResearchGate
Hidayah, S., Iswandi, & Mardani. (2023). Pengaruh minat belajar, motivasi belajar, dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Kajian Ilmu Administrasi (KIA), 4(1), 1–10. Diakses dari https://jurnal.umj.ac.id/index.php/KIA/article/download/18473/9124/48722
Hidayat, R. (2023). Pengaruh strategi pembelajaran interaktif terhadap keaktifan dan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 33–45. Retrieved from https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/jpi/article/view/5821
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2020). Al-Qur’an Hadis untuk Madrasah Aliyah (Buku teks, sesuai KMA Nomor 183 Tahun 2019). Direktorat KSKK Madrasah. Diakses dari https://man3bjm.sch.id/public/deploy/pdf/1649992653_cbd84b7a49ad6cac01ec.pdf. https://man3bjm.sch.id/
Lestari, D. (2021). Partisipasi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 155–167. Retrieved from https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadris/article/view/11928
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Nurlaili, N., & Suryana, S. (2023). Hubungan motivasi religius dengan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(2), 155–166. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/jpii/article/view/65521
Putri, A., & Fadilah, N. (2022). Peran motivasi internal dan eksternal terhadap minat belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 71–82. Retrieved from https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/jpp/article/view/28476
Rahmawati, D., & Prasetyo, A. (2022). Faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 45–58. Retrieved from https://ejournal.iainkediri.ac.id/index.php/tadrib/article/view/3456
Setiawan, A. (2022). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar (Jurnal Tanggap). Diakses dari https://jurnal.stkippgritrenggalek.ac.id/index.php/tanggap/article/view/373. jurnal.stkippgritrenggalek.ac.id
Slameto. (2017). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Susanti, R., & Wulandari, F. (2021). Indikator minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 112–123. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpk/article/view/45231
Zulaiha, E. (2024). Analisis tantangan meningkatkan minat belajar di sekolah (JER). Diakses dari https://www.jer.or.id/index.php/jer/article/download/762/492