Keywords
Kecerdasan Buatan
Aplikasi Qara’a
Aplikasi Ngaji.ai
Speech Recognition
Pembelajaran Adaptif
Literasi Al-Qur’an
Gamifikasi
How to Cite
Abstract
Penelitian ini menganalisis pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran Al-Qur’an melalui perbandingan dua aplikasi berbasis AI: Qara’a dan Ngaji.ai. Penelitian ini merespons dua masalah utama, yaitu rendahnya literasi baca Al-Qur’an di Indonesia dan keterbatasan model pembelajaran tradisional yang bergantung pada ketersediaan guru. Pendekatan kualitatif dengan desain studi komparatif digunakan melalui studi pustaka dan analisis konten aplikasi, dengan fokus pada teknologi speech recognition, fitur pembelajaran adaptif, serta keunggulan dan keterbatasan masing-masing aplikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Qara’a unggul dalam integrasi AI dengan talaqqi digital melalui fitur setor ayat kepada ustaz dan penyediaan konten keislaman yang komprehensif. Sementara itu, Ngaji.ai menonjol dalam sistem gamifikasi, pelacakan progres, dan koreksi bacaan real-time yang efektif meningkatkan motivasi dan frekuensi latihan pengguna. Keduanya berkontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an dan mendukung model pembelajaran mandiri maupun blended learning. Penelitian ini menyimpulkan bahwa AI melalui kedua aplikasi efektif sebagai media pendukung pembelajaran, namun tidak menggantikan peran guru dan metode tradisional. Integrasi dalam ekosistem pembelajaran hybrid merupakan model paling ideal. Penelitian merekomendasikan pengembangan lebih lanjut pada aspek pemahaman makna, dashboard untuk guru, serta penguatan etika dan keamanan data pengguna.
References
Anwar, M. R., & Mufidah, N. (2024). Penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran mahasiswa kelas peminatan penelitian Bahasa Arab. [Journal Name], [Volume](Issue), [pages]. https://doi.org/xxx
’Azah, N., Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Munawwarah, M., Abror, S., Mintarsih, M., & Rosyidi, H. (2024). Penguatan pembelajaran Al-Qur’an melalui metode talaqqi di Pondok Pesantren Terpadu Al-Chodidjah. Al Mu’azarah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.38073/almuazarah.v2i1.1812
Firdaus Wan Khairuldin, W. M. K., Yusof, M. Y. Z. M., Abdul Rahman, M. N., Mat Deris, M. S., Rahman, A. A., Adam, F., Ismail, D., & Fauzi, N. (2017). Learning Al-Quran based on the mobile learning (M-learning): A literature review. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(4), 70–80. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v7-i4/2780
Gunawan, G., & Pasaribu, S. (2022). Alat dan media pembelajaran dalam perspektif Tafsir Al-Misbah. Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 15(1), 86–106. https://doi.org/10.37812/fikroh.v15i1.312
Hakim, L. N., Zulfikar, E., & Abdul Kher. (2024). Belajar Al-Qur’an di era disrupsi: Peluang, tantangan dan solusi. Jurnal Semiotika-Q: Kajian Ilmu al-Quran dan Tafsir, 4(2), 522–534. https://doi.org/10.19109/jsq.v4i2.24326
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Statistik literasi Al-Qur’an di Indonesia. Jakarta: Kemenag RI.
Munfa’ati, N., Suyatno, S., & Sukirman, S. (2024). Tallaqi learning model at Madrasah Tsanawiyah Tahfidz Quran. Edusoshum: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 4(3), 223–233. https://doi.org/10.52366/edusoshum.v4i3.106
Abdurrahman, U., An, A. N., Rhain, A., Azizah, A., Dahliana, Y., & Nurrohim, A. (2024). AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies Perdebatan Kategori Ayat Dakwah Qs. Ali Imran Ayat 64 Antara Buya Hamka Dan Mufassir Nusantara. al-Afkar J. Islam. Stud, 7(1), 189-206.
Nur, F., Nuradillah, A., Munir, S., Muhammad, F., & Mulianah, S. (2024). Mengatasi tantangan literasi Al-Qur’an: Metode efektif dalam pembelajaran baca. [Journal Name], 3, [pages].
Pratama, A. I., & Muhammad, M. R. (2025). Artificial intelligence in Islamic education: Opportunities and challenges in the digital era. Madania: Jurnal Kajian Keislaman, 29(1), 133. https://doi.org/10.29300/madania.v29i1.7766
Priyatna, S. E., & Maseri, A. C. (2025). Penerapan AI dan machine learning dalam pendidikan Islam: Tantangan etika dan pendekatan integratif berbasis Maqāṣid Al-Syarī’ah. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 10(1), 119–136. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v10i1.6236
Safitri, M. (n.d.). Pemanfaatan aplikasi belajar Al-Qur’an Qara’a dilengkapi teknologi artificial intelligence (AI) meningkatkan taraf baca Al-Qur’an. [Journal/Conference Name], [pages].
Sironi, M., Rachele, F., & Anindya, S. (2023). Motivation and problems of memorizing Al-Qur’an. Journal Neosantara Hybrid Learning, 1(3), 200–209. https://doi.org/10.55849/jnhl.v1i3.219
Ubaidilah, M. (n.d.). [Title of work]. Program Studi Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, Fakultas Syari’ah, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Warsah, I., & Morganna, R. (2025). The effect of the Mahasiswa Mengaji program on the Qur’an reading skills of IAIN Curup students. AL QUDS: Jurnal Studi Alquran dan Hadis, 9(2), 262–284. https://doi.org/10.29240/alquds.v9i2.14530