Keywords
Literasi Religius
Karakter Anak
Pembelajaran keagaaman
How to Cite
Abstract
Implementasi program bimbingan membaca Al-Qur’an
merupakan bentuk kegiatan pendidikan religius yang berfokus
pada peningkatan kemampuan literasi anak dalam memahami
dan membaca Al-Qur’an secara benar dan beradab. Program ini
menjadi sarana efektif dalam membentuk kemampuan dasar
keagamaan melalui penguasaan huruf hijaiyah, penerapan
kaidah tajwid, serta pembiasaan membaca yang berkelanjutan.
Selain meningkatkan keterampilan teknis membaca, kegiatan
ini juga menginternalisasikan nilai-nilai spiritual seperti
kesabaran, ketekunan, dan kecintaan terhadap Al-Qur’an.
Literasi Al-Qur’an dipandang sebagai bagian integral dari
penguatan karakter anak yang berlandaskan nilai-nilai Islam.
Dalam konteks pelaksanaannya di lingkungan masyarakat,
kegiatan bimbingan dilakukan melalui pendekatan interaktif
dan kontekstual, seperti metode Iqra’, talaqqi, serta
pembiasaan membaca bersama. Dukungan masyarakat,
lembaga keagamaan, dan guru ngaji memiliki peran sentral
dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan
berkesinambungan. Hasil pelaksanaan program menunjukkan
adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca
huruf hijaiyah, ketepatan tajwid, serta perubahan positif pada
sikap religius dan kebiasaan anak terhadap Al-Qur’an. Melalui
konsistensi pelaksanaan dan sinergi semua pihak, program ini
berkontribusi besar terhadap penguatan literasi religius dan
pembentukan karakter anak yang Qur’ani
References
Ardiyansah, A., & Hermita, N. (2024). Analisis kemampuan literasi Al-Qur’an anak sekolah dasar. Jurnal Selekta PKM dan Kukerta, 3(1), 45–52. Tersedia di: https://journal.riau-edutech.com/index.php/selektapkm/article/view/72
Ali, F., & Falahi, K. (2023). Efektivitas penggunaan Metode Iqro’ pada pembelajaran Al‐Qur’an di TPQ Masjid Arrahman Villa Pamulang. Al‐Maqrizi: Jurnal Ekonomi Syariah dan Studi Islam, 1(1). https://doi.org/10.32493/amq.v1i1.31697
Putri, N. A., & Rohman, F. (2024). Evaluasi dampak program literasi Al-Qur’an terhadap penguatan karakter religius siswa. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(2), 88–97. Tersedia di: https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/view/4549
Prabowo, R. A., Budiyono, K., & Norhalimah. (2022). Membangun budaya literasi anak usia dini dengan penguatan pendampingan keluarga. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 668–676. https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1048 Sudjarwati, S., & Fahyuni, E. F. (2023). Peran literasi moral dalam meningkatkan karakter religius anak usia dini. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 335–347. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.5182
Utami, R., & Saputra, A. (2024). Implementation of the Iqra’ method in improving children’s Al-Qur’an reading skills at TPA Miftahusalam. Journal of Elementary School Research and