Keywords
Sejarah
Ilmu Pengetahuan
Islam
How to Cite
Abstract
Penelitian ini mengkaji fenomena dikotomi ilmu pengetahuan dalam peradaban Islam dengan fokus utama pada perspektif epistemologis Al-Ghazali. Dalam sejarah perkembangan Islam, ilmu pengetahuan awalnya dipandang sebagai satu kesatuan utuh antara dimensi religius dan rasional, namun pengaruh eksternal dan proses kolonialisasi Barat memunculkan pemisahan antara ilmu agama dan ilmu umum. Studi ini bertujuan menjelaskan akar historis dikotomi ilmu, mengkaji ulang pandangan Al-Ghazali terkait integrasi wahyu dan akal, serta menganalisis dampak dikotomi terhadap sistem pendidikan Islam kontemporer. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan analisis kualitatif terhadap karya klasik Al-Ghazali dan literatur ilmiah modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tuduhan terhadap Al-Ghazali sebagai pelopor dikotomi tidak sepenuhnya berdasar; ia justru menekankan pentingnya integrasi antara ilmu rasional dan wahyu demi kemaslahatan umat. Penelitian ini juga mengidentifikasi gagasan dan model integrasi ilmu agama dan sains yang relevan di era modern serta merumuskan paradigma epistemologis baru berbasis pemikiran Al-Ghazali untuk menjembatani krisis dualisme ilmu dalam pendidikan Islam masa kini.
References
Adeoye, M. A., & Baharun, H. (2025). Integration of Islamic Thought and Scientific Knowledge in the Formation of Educational Institution Leadership. TATHO: International Journal of Islamic Thought and Sciences, 2(2), 141–152. https://doi.org/10.70512/tatho.v2i2.85
Anam, A. (2022). Konsep Ilmu Menurut Al-Ghazali. Progresa, 6(2), 19–36. https://doi.org/10.32616/pgr.v6.2.420.19-36
Apriliani, W., Erman, E., & Hasnah, R. (2024). Reformasi Pendidikan Islam di Bawah Pengaruh Barat. Istinarah: Riset Keagamaan, Sosial dan Budaya, 6(2), 250-259. https://ejournal.uinmybatusangkar.ac.id/ojs/index.php/istinarah/article/view/13991
Arifin, A., & Harahap, J. (2021). Kritik Al-Ghazali Terhadap Para Filsuf. Aqlania: Jurnal Filsafat Dan Teologi Islam, 12(1), 75–94. https://doi.org/10.32678/aqlania.v12i1.4375
Damairi, M. U. (2020). Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Al-Ghazali. Journal of Islamic Education Research, 1(02), 79–89. https://jier.uinkhas.ac.id/index.php/jier/article/view/317%0Ahttps://jier.uinkhas.ac.id/index.php/jier/article/download/317/62
Fakhrurrazi, Wasilah, N., & Jaya, H. (2023). Islam and Knowledge: Harmony between Sciences and Faith. Journal of Modern Islamic Studies and Civilization, 2(01), 45–57. https://doi.org/10.59653/jmisc.v2i01.416
Faruk, M., Ismail, R., & Mahmud, H. M. N. (2023). Dikotomi Ilmu Dalam Pendidikan Islam Majida. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(4), 310–320. https://doi.org/10.5281/zenodo.7680716
Fitri, A., Fitriani, D., & Putri, G. S. (2021). Integrasi Ilmu Pengetahuan dan Agama sebagai Islamisasi Ilmu Pengetahuan dalam Sistem Pendidikan di Sekolah. Jurnal Basicedu, 8(2), 1224–1234. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7311
Furlow, C. A. (2020). ʿIlm is Islam: The Islamic concept of knowledge from classical traditions to modern interpretations. In Deconstructing Islamic Studies. Routledge
Hafidhah, & Katni. (2026). IMPLEMENTASI ISLAMISASI ILMU DALAM PENDIDIKAN ISLAM. TAMADDUN: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Keagamaan, 27(1), 1–13.
Hidayat, S., Rama, B., & Mahmud, M. N. (2023). MENGENAL DIKOTOMI ILMU. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 3(2), 115–126.
Humairah, A. E., Marjuni, A., Mahmud, M. N., & Sukawati, S. (2024). Memahami Dikotomi Ilmu Pengetahuan Umum dan Agama Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(3), 15–25. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol3.iss3.1165
Muna, F., Nurhuda, A., Yuwono, A. A., & Aziz, T. (2024). Dikotomi Ilmu Agama dan Ilmu Umum dalam Perspektif Pendidikan Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 1–10.
Nadhif, A. A., Arsinta, A., & Ridha, A. R. (2025). DIKOTOMI PENDIDIKAN DI INDONESIA: ANTARA SEKOLAH UMUM DAN MADRASAH. JIPDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(3), 47–56. https://ejournal.lpipb.com/index.php/jipdas/article/view/54
Palihin, A., & Putri, R. E. (2025). Sejarah Dinasti Abbasiyah Perkembangan Pendidikan Islam Modern. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 6(1), 225-236. https://doi.org/10.31943/counselia.v6i1.185
Pusat Studi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (2025). Integrasi Keilmuan dalam Peradaban Islam Menurut Prof. Dr. H. Syamsul Anwar, MA. Retrieved 24 October 2024, from https://pusatstudi.umy.ac.id/cisic/integrasi-keilmuan-dalam-peradaban-islam-menurut-prof-dr-h-syamsul-anwar-ma/
Rizal, S., Nasir, M., & Pratiwi, I. (2023). Dikotomi Ilmu Pengetahuan Dalam Perspektif Pendidikan Islam. LENTERA: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 2(1), 122–150. https://doi.org/10.32505/lentera.v5i2.7344
Rizki, A. A., & Wati, S. (2025). Integrasi Ilmu Pengetahuan Umum dan Agama dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 254–259.
Safitri, N. S., M, A., & Dewi, E. (2025). Rekonstruksi Ilmu Pengetahuan Dalam Perspektif Seyyed Hossein Nasr: Kritik Terhadap Sains Modern Dan Integrasi Ilmu Agama. Journal of Innovative and Creativity (Joecy), 5(2), 10418–10425. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1376
Salim, A. (2022). Dikotomi Ilmu Perspektif Imam Ghazali Dan Pengaruhnya Terhdap Kebijakan Pendidikan Di Indonesia. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 10(1), 1–24. https://doi.org/10.52185/kariman.v10i1.208
Siregar, N., Ahida, R., Khamim, S., & Dasopang, H. R. (2024). Islamisasi Ilmu Pengetahuan Dalam Perspektif Filsafat. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 557-567. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.7901
Yusuf, M., Said, M., & Hajir, M. (2021). Dikotomi Pendidikan Islam: Penyebab dan Solusinya. BACAKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 12–19. https://ejournal-bacaka.org/index.php/jpai/index