Motif Pelaku Bullying : Studi Fenomonologi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 25 Surabaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami motif sosial yang melatarbelakangi tindakan bullying di SMP Negeri 25 Surabaya melalui pendekatan fenomenologi Alfred Schutz. Meskipun sekolah telah menerapkan program Sekolah Ramah Anak, praktik bullying masih ditemukan dalam interaksi sosial peserta didik, yang menunjukkan adanya kesenjangan antara kebijakan perlindungan anak dan realitas budaya sekolah. Penelitian ini berfokus pada dua jenis motif tindakan, yaitu because motive yang berkaitan dengan pengalaman masa lalu, tekanan lingkungan, dan dinamika relasi sosial, serta in order to motive yang berorientasi pada tujuan tertentu seperti pencarian pengakuan, dominasi, dan penerimaan dalam kelompok sebaya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologis, melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi terhadap pelaku, korban, serta pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying tidak semata-mata merupakan perilaku agresif individual, melainkan terbentuk melalui konstruksi sosial yang dipengaruhi oleh budaya pergaulan, normalisasi kekerasan verbal, dan lemahnya internalisasi nilai kemanusiaan. Implementasi Sekolah Ramah Anak telah memberikan kerangka perlindungan, namun belum sepenuhnya terinternalisasi sebagai budaya hidup sekolah. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan pendidikan karakter berbasis nilai Pancasila dan pendekatan reflektif-humanis sebagai upaya pencegahan bullying yang berkelanjutan.