TINJAUAN HUKUM ATAS KASUS PERUNDUNGAN DI SEKOLAH BERDASARKAN UU NO. 35 TAHUN 2014 TENTANG PERLINDUNGAN ANAK

• Annisa Kusumaningtyas

  Author

• Rakha Reva Paramudya

  Universitas Pamulang

  Author

• Dian Eka Prastiwi

  Universitas Pamulang

  Author

Fenomena perundungan di sekolah masih menjadi persoalan serius dalam dunia pendidikan karena berdampak langsung pada perkembangan emosional dan sosial peserta didik. Perilaku tersebut dapat muncul dalam berbagai bentuk dan kerap tumbuh melalui interaksi yang tidak sehat, lemahnya pengawasan, serta budaya sekolah yang belum sepenuhnya responsif. Penelitian ini menggunakan pendekatan yuridis empiris dan didukung oleh telaah literatur untuk mengkaji dinamika perundungan di lingkungan sekolah serta menilai sejauh mana ketentuan hukum dalam Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014, khususnya Pasal 76C, memberikan arah penyelesaian yang jelas. Hasil analisis menunjukkan bahwa perundungan tidak hanya berdampak pada rasa aman dan keberlangsungan proses belajar siswa, tetapi juga menuntut respons hukum dan sosial yang terstruktur. Undang-undang memberikan dasar larangan yang kuat sekaligus menekankan pentingnya mekanisme pemulihan, terutama melalui pendekatan restoratif yang mengutamakan kepentingan terbaik bagi anak. Temuan ini menegaskan perlunya sinergi antara sekolah, keluarga, dan pemangku kepentingan untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung perkembangan siswa.

A. Samekto, 2015, “Bullying dalam Dunia Pendidikan,” Jurnal Psikologi Pendidikan, No. 2 Vol. 6., hlm. 74-77.

A. Syamsuddin, 2020, “Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak,” Jurnal Pendidikan, No. 2 Vol. 23., hlm. 144.

Crick, N.R., 1996, “Relational Aggression,” Development and Psychopathology, Vol. 4., hlm. 389.

Dan Olweus, 2013, “School Bullying: Development and Some Important Challenges,” Annual Review of Clinical Psychology, Vol. 9, hlm. 754.

Dan Olweus, Bullying at School: What We Know and What We Can Do, (Oxford: Blackwell Publishing, 1993), hlm. 28.

Hinduja, S., & Patchin, J., Cyberbullying Prevention and Response, (New York: Routledge, 2012), hlm. 22.

Jaana Juvonen, & Sandra Graham, 2021, “Peer Influence and Bullying Behavior in School Settings,” Annual Review of Psychology, Vol. 72, hlm. 17.

John W. Santrock, Adolescence: Perkembangan Remaja, diterjemahkan, (Jakarta: Erlangga, 2019), hlm. 35.

K. Rigby, Bullying in Schools and What to Do About It, (Melbourne: ACER Press, 2007), hlm. 38.

Morrison & Vaandering, Restorative Justice in Education, (New York: Routledge, 2019), hlm. 54–56.

Novan Ardy Wiyani, Stop Bullying, (Ar-Ruzz Media, 2014), hlm. 22–24.

Peter Mahmud Marzuki, Penelitian Hukum, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2017), hlm. 141.

R. Setyawan, 2018, “Perlindungan Anak dalam Perspektif Hukum Indonesia,” Jurnal Hukum dan Pembangunan, No. 3 Vol. 48., hlm. 482.

Satjipto Rahardjo, Ilmu Hukum, (Bandung: Citra Aditya Bakti, 2006), hlm. 114.

Smith, P.K., 2017, “The Nature of School Bullying,” Educational Psychology Review, Vol. 4., hlm. 35.

Soerjono Soekanto, Pengantar Penelitian Hukum, (Jakarta: UI Press, 1986), hlm. 51.

Suci Rahmawati, 2020, “Penanganan Kasus Bullying di Sekolah dan Implementasi Kebijakan Perlindungan Anak,” Jurnal Sosial Humaniora, No. 1 Vol. 8., hlm. 44–45.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perlindungan Anak, Pasal 1.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perlindungan Anak, Pasal 76C jo. Pasal 80.

Yulia Nurlita, 2019, “Fenomena Bullying di Sekolah Dasar,” Jurnal Psikologi Pendidikan, No. 2, Vol. 11., hlm. 145.

• pdf