ADMINISTRASI DAN SUPERVISI PENDIDIKAN DAN AI BERBASIS KURIKULUM CINTA PADA MADRASAH IBTIDAIYAH

• Winda Al Munawarah

  Universitas Islam Negri Raden Fatah Palembang

  Author

• Oktapia Ramadhani

  Universitas Islam Negri Raden Fatah Palembang

  Author

• Ahmad Zainuri

  Universitas Islam Negri Raden Fatah Palembang

  Author

• Frika Fatimah Zahra

  Universitas Islam Negri Raden Fatah Palembang

  Author

Penelitian ini bertujuan menggambarkan bagaimana administrasi dan supervisi pendidikan dapat diintegrasikan dengan teknologi Artificial Intelligence (AI) melalui pendekatan Kurikulum Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah. Kurikulum Cinta dipahami sebagai model pendidikan yang menonjolkan nilai kasih sayang, empati, karakter mulia, serta hubungan yang harmonis antara guru, siswa, dan lingkungan sekolah. Pemanfaatan AI dalam pengelolaan administrasi dan supervisi memungkinkan proses pengumpulan data, penyusunan program pembelajaran, hingga pemantauan kinerja guru dan siswa dilakukan dengan lebih cepat, tepat, dan sesuai kebutuhan individu. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui telaah literatur dan analisis dokumen mengenai administrasi pendidikan, supervisi akademik, serta penggunaan AI di satuan pendidikan dasar Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI dapat meningkatkan efisiensi administrasi, memperkuat kualitas supervisi, dan menumbuhkan penerapan nilai-nilai cinta dalam pembelajaran melalui personalisasi layanan, pemberian umpan balik yang lebih cepat, serta proses monitoring yang berkesinambungan. Temuan ini menegaskan bahwa kolaborasi antara administrasi yang tertata, supervisi yang efektif, dan AI yang berlandaskan nilai Kurikulum Cinta mampu membangun suasana belajar yang lebih humanis, adaptif, dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan peserta didik Madrasah Ibtidaiyah.

Departemen Pendidikan Nasional. (2019). Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Depdiknas.

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2021). Artificial Intelligence in Education: Promise and Implications. UNESCO.

Noddings, N. (2015). The Challenge to Care in Schools: An Alternative Approach to Education. Teachers College Press.

Arifin, Z. (2020). Administrasi Pendidikan Islam di Era Digital. Jakarta: Prenadamedia.

Prasetyo, A. (2022). Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.

Bafadal, Ibrahim. Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara, 2018.

Mulyasa, E. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2019.

Suryosubroto, B. Manajemen Pendidikan di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta, 2017.

Glickman, Carl D., Stephen P. Gordon, & Jovita M. Ross-Gordon. Supervision and Instructional Leadership: A Developmental Approach. Boston: Pearson, 2014.

Mulyasa, E. Manajemen Berbasis Sekolah dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2019.

Sahertian, Piet A. Konsep Dasar & Teknik Supervisi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

Rahman, T. (2022). Artificial Intelligence dalam Supervisi dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Yogyakarta: Deepublish.

Fauzi, M. (2021). Pembelajaran Adaptif Berbasis Teknologi dan Kurikulum Cinta di Madrasah Ibtidaiyah. Bandung: Alfabeta.

• pdf