PERAN SEKOLAH DALAM MENGATASI KENAKALAN SISWA DI SMK NU UNGARAN KABUPATEN SEMARANG

• Ria Tri Amaliya

  Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI Ungaran

  Author

• Abdul Karim

  Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI Ungaran

  Author

• Sri Widayati

  Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI Ungaran

  Author

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan banyaknya siswa-siswi yang melakukan pelanggaran terhadap tata tertib disekolah. Rumusan masalah dalam penelitian ini Bagaimanakah Peran Sekolah dalam Mengatasi Kenakalan Siswa di SMK NU Ungaran. Hal ini dibuktikan dengan adanya beberapa masalah yakni siswa-siswi yang melakukan pelanggaran seperti, merokok, membolos dan memakai riasan yang berlebihan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran sekolah dalam mengatasi kenakalan siswa di SMK NU Ungaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SMK NU Ungaran pada Agustus–September tahun ajaran 2025/2026. Peneliti berperan sebagai instrumen utama untuk memahami peran sekolah dalam mengatasi kenakalan siswa. Data primer diperoleh melalui wawancara dengan kepala sekolah, waka kesiswaan, guru BK, dan empat siswa pelanggar tata tertib, sedangkan data sekunder berasal dari dokumen sekolah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi metode dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran sekolah dalam mengatasi kenakalan siswa meliputi: 1) sanksi yaitu sekolah menerapkan sanksi baik secara langsung (teguran, peringatan, hukuman tertentu) maupun tidak langsung (pembinaan dan pengawasan) untuk menegakkan kedisiplinan terhadap siswa yang melakukan pelanggaran; 2) pembinaan guru BK yaitu sekolah memberikan layanan bimbingan melalui konseling individu dan bimbingan klasikal; 3) pemanggilan orang tua yakni sekolah melibatkan orang tua dalam proses pembinaan, melalui komunikasi dan kerja sama agar pengawasan di rumah sejalan dengan aturan sekolah, sehingga tercipta dukungan yang konsisten dalam membentuk karakter siswa.

Aufarel, B., & Prasetyo, W. H. (2023). Peran guru pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan dalam menanggulangi perilaku kenakalan siswa di SMP Negeri 2 Teras Boyolali. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro, 8(1), 1–6.

Hidayatillah, Y., Wahdian, A., & Misbahudholam, M. (2022). Peran sekolah melalui kegiatan pembiasaan terintegrasi pembelajaran IPS untuk membangun karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1422–1433.

Mukhlisa, N., & Rahmawati, F. (2024). Mengatasi kenakalan siswa melalui pendidikan agama Islam: Peran guru yang signifikan di SMP Negeri 26 Makassar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 2(4), 556–564.

Nabila, S. H. (2024). Peran sekolah dalam mengatasi kenakalan siswa: Studi deskriptif di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bekasi (Tesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).

Novitasari, R. (2019). Pembiasaan dan penegakan tata tertib sekolah dalam pembentukan karakter disiplin siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 112–123.

Rulmuzu, F. (2021). Kenakalan remaja dan penanganannya. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(1), 364–373.

Unisri, P. (2019). Efektivitas Rational Emotive Therapy (RET) untuk mengurangi perilaku merokok pada remaja. Jurnal Konseling Indonesia, 8(2), 67–75.

Yuliani, D. (2023). Hubungan dukungan sosial orang tua dengan kedisiplinan siswa di sekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(3), 201–210.

• pdf