SIKAP PENDIDIK DALAM KOMUNIKASI PENDIDIKAN MENURUT BUKU “PANDANGAN ORANG MELAYU TERHADAP ANAK” KARYA TENAS EFFENDY

• Afni Natasya

  Universitas Muhammadiyah Riau

  Author

• Tanjia Zihni Assabia

  Universitas Muhammadiyah Riau

  Author

• Saskia Safitri

  Universitas Muhammadiyah Riau

  Author

• Risma Indriani

  Universitas Muhammadiyah Riau

  Author

• Flora Harita

  Universitas Muhammadiyah Riau

  Author

• Fitri Qurdasih

  Universitas Muhammadiyah Riau

  Author

• Febriani

  Universitas Muhammadiyah Riau

  Author

• Elza Diana Putri

  Universitas Muhammadiyah Riau

  Author

• Domi May Gabena Harahap

  Universitas Muhammadiyah Riau

  Author

• Cahya Muthi Nafisah

  Universitas Muhammadiyah Riau

  Author

• Alya Padhillah

  Universitas Muhammadiyah Riau

  Author

• Ere Mardella Arbiani

  Universitas Muhammadiyah Riau

  Author

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis sikap pendidik dalam komunikasi pendidikan dalam pandangan orang Melayu menurut karya Tenas Effendy yang berjudul “Pandangan Orang Melayu Terhadap Anak”. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan teknik tinjauan pustaka. Buku tersebut mengandung nilai moral sebagai berikut : nilai keagamaan, setia kawan,  gotong royong, suka berkarya, manajemen waktu, kepemimpinan, dan lain lain yang dapat pendidik terapkan dalam komunikasi pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa karya Pandangan Orang Melayu Terhadap Anak mengandung berbagai moral yang dapat dijadikan landasan dalam praktik komunikasi pendidikan. Nilai-nilai tersebut meliputi nilai keagamaan yang menekankan keteladanan, kesabaran, dan tanggung jawab pendidik; nilai setia kawan dan gotong royong yang mendorong terciptanya hubungan harmonis antara pendidik dan peserta didik; nilai suka berkarya yang menumbuhkan kreativitas dan kemandirian; nilai manajemen waktu yang mengajarkan kedisiplinan; serta nilai kepemimpinan yang menekankan peran pendidik sebagai panutan. Nilai-nilai ini relevan untuk diterapkan dalam komunikasi pendidikan guna membangun interaksi yang edukatif, humanis, dan berakar pada kearifan lokal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pandangan orang Melayu sebagaimana diungkapkan oleh Tenas Effendy memberikan kontribusi penting terhadap penguatan sikap pendidik dalam komunikasi pendidikan. Integrasi nilai-nilai budaya Melayu dalam praktik pendidikan diharapkan mampu menciptakan proses pembelajaran karakter dan kepribadian peserta didik secara utuh.

Alber, Alber; Rahayu, Sri. Tunjuk Ajar Melayu dalam Syair Karya Tenas Effendi sebagai

Basis Pendidikan Karakter. GERAM, 5(2): 36–44, 2017

Effendy, T. (2020). Pandangan orang Melayu terhadap anak. Pekanbaru: Tenas Effendy

Foundation.

Griven H. Putera. Nilai Karakter Islami dalam Tunjuk Ajar Melayu Tenas Effendy.

Jurnal Ilmu Budaya, 17(1): …, 2020.

Indra Bangsawan, Ridwan Ridwan & Yulia Oktarina. Tanggung Jawab Orang Tua terhadap

Anak Usia Dini dalam Tunjuk Ajar Melayu Karya Tenas Effendy. Kindergarten:

Journal of Islamic Early Childhood Education

Kusumastuti, Adhi & Khoiron, Ahmad Mustamil. (2019 ). “Metode Penelitian Kualitatif”.

Semarang:Sukarno Pressindo.

Mulyadi, M., & Rahman, F. (2022). Nilai kepemimpinan dalam budaya Melayu dan

relevansinya dengan pendidikan. Jurnal Sosial Humaniora, 13(2), 89–100.

Nurjehan, R. (2022). Pendidikan karakter berbasis budaya lokal dalam konteks masyarakat

Melayu. Senarai: Jurnal Kajian Melayu dan Peradaban Islam, 4(1), 15–27.

Putri, M., Rahmawati, D., & Anwar, S. (2024). Nilai gotong royong dan kepemimpinan

dalam budaya Melayu sebagai media pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan

Humaniora, 12(1), 66–78.

Retnowati, R. (2024). Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal Melayu di sekolah.

Kalisa: Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 89–101.

Saputra, H. H. (2023). Komunikasi pendidikan berbasis budaya lokal Melayu dalam

pembentukan karakter peserta didik. Medium: Jurnal Ilmiah Komunikasi

• pdf