PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI METODE EKSPLORASI DALAM SENI RUPA MENGGAMBAR DI KELAS IV SDN 1 CISAYONG

• Irpan Nugraha

  Universitas Perjuangan Tasikmalaya

  Author

• Dr. H. Agus Ahmad Wakih, M.Sn

  Universitas Perjuangan Tasikmalaya

  Author

• Hatma Heris Mahendra M.Pd

  Universitas Perjuangan Tasikmalaya

  Author

Education plays an important role in character formation and student skill development, and efforts to improve the quality of learning are crucial. One factor that supports successful learning is the use of effective media. The use of exploration methods in fine arts learning is one option that can enhance students' creativity in drawing. This study aims to examine the effect of using exploration methods in enhancing students' creativity in grade IV of SDN 1 Cisayong, particularly in the fine arts drawing material. This study used a Classroom Action Research (CAR) design implemented in two cycles, with stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The research subjects consisted of 27 students divided into two groups based on their initial learning motivation. The results showed that the use of exploration methods can significantly enhance students' creativity, with an increase in the percentage of motivation from 40.70% in pre-action to 62.90% in cycle I, and 81.50% in cycle II. This indicates that the exploration method is successful in enhancing students' creativity in drawing. Therefore, the use of exploration methods can enhance creativity in education in elementary schools.

Fazria, W. (2022). Analisis Kreativitas Menggambar Imajinasi Peserta Didik Kelas Iv Ditinjau Dari Aspek (Kemampuan Tinggi, Sedang, Rendah) Di Sdn. ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 331–350.

Heldanita. (2019). Pengembangan Kreativitas Melalui Eksplorasi. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(1), 53–64.

Lestari, R., & Suryana, D. (2019). Pengembangan kreativitas anak melalui pembelajaran seni rupa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 145–154.

Ningrum, Slamet, U. (2014). Meningkatkan kemampuan kreativitas menggambar melalui metode bercerita pada anak kelompok A di TK Widya Putra DWP UNS Jaten Karanganyar tahun ajaran 2013/ 2014. Kumara Cendekia, 3(2), 206–211.

Nurhayati, E., Setiawan, B., & Lestari, I. (2021). Pembelajaran berbasis eksplorasi untuk meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(3), 235–243.

Pratama, R. A., & Susanto, A. (2020). Peran guru dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 999–1007.

Rahmawati, S., & Hidayat, T. (2018). Pembelajaran seni rupa berbasis lingkungan untuk meningkatkan kreativitas siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni, 6(2), 87–96.

Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.

Sari, D. P., & Kurniawan, D. (2020). Kreativitas siswa sekolah dasar dalam pembelajaran tematik berbasis aktivitas. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 180–189.

Suhaya. (2016). Pendidikan Seni Sebagai Penunjang Kreativitas. Jurnal Pendiidikan Dan Kajian Seni, 1(1), 1–15.

Sumarsih. (2019). Implementasi Bermain Eksplorasi Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Tunas Harapan Kecamatam Merbau Mataram Lampung Selatan.

Syekh. (2020). PENGARUH METODE EKSPLORASI SENI MENGGAMBAR TERHADAP KREATIVITAS SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah , Fakultas Ilmu Tarbiyah dan A . PENDAHULUAN Seni termasuk ke dalam mata pelajaran SBdP yang dapat memberik. 01(02).

Utami, S., & Wulandari, R. (2022). Strategi guru sebagai fasilitator dalam mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 33–42.

Wahyuni, S., & Mulyani, S. (2019). Pembelajaran seni rupa dan pengaruhnya terhadap kreativitas anak sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(3), 489–498.

Wulandari. (2022). Skripsi Peningkatan Kreativitas Anak (Issue 8.5.2017).

• pdf