Keywords
Pendidikan Fikih
Partisipasi Siswa
Hasil Belajar
How to Cite
Abstract
Pembelajaran Fikih di tingkat Madrasah Aliyah masih didominasi oleh metode ceramah yang membuat siswa cenderung pasif dan kurang berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Kondisi ini berdampak pada rendahnya motivasi belajar dan pemahaman siswa terhadap materi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode pembelajaran aktif sebagai upaya meningkatkan pemahaman siswa kelas X pada mata pelajaran Fikih. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa pengamatan langsung selama proses pembelajaran berlangsung. Guru merancang RPP dengan menyesuaikan metode pembelajaran aktif, di antaranya diskusi kelompok, tanya jawab, mind mapping, dan simulasi praktik ibadah. Penerapan metode tersebut menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis, mendorong siswa berinteraksi, bekerja sama, serta berpikir kritis terhadap permasalahan Fikih yang dipelajari. Hasil pengamatan menunjukkan peningkatan partisipasi aktif siswa, berkurangnya kebiasaan mengantuk saat pelajaran, serta keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat. Evaluasi formatif menunjukkan hasil belajar siswa lebih baik dibandingkan ketika pembelajaran hanya dilakukan dengan metode ceramah. Temuan ini menegaskan pentingnya guru mengoptimalkan metode pembelajaran aktif secara berkelanjutan untuk menciptakan pembelajaran Fikih yang lebih bermakna, meningkatkan pemahaman konseptual, dan membentuk sikap religius siswa.References
Ayuningsih, M., Pontoh, R. V., Cicilia, G., Mokoagow, G. C., & Solong, N. P. (2024). Penerapan prinsip pengembangan materi PAI dalam menciptakan pembelajaran efektif. Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo. https://www.researchgate.net/publication/382337896_Penerapan_Prinsip_Pengembangan_Materi_PAI_dalam_Menciptakan_Pembelajaran_Efektif
Faizin, M., Rahman, R. N., Labibah, S., Saharani, V. A., & Niswah, A. (2023). Keterampilan pendidik abad 21 dalam mengaplikasikan pendekatan Student Centered Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. El-Banat: Jurnal Pendidikan dan Keagamaan, 13(1), 1-22. https://ejournal.kopertais4.or.id/susi/index.php/elbanat/article/download/3620/2567
Pebriyani, & Pahlevi. (2020). Dampak penggunaan metode ceramah yang berlebihan terhadap keaktifan dan penalaran peserta didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(2), 142–149. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/download/11801/8171
Usman, K., Makhful, & Darodjat. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Era Merdeka Belajar: Pendekatan Deep Learning. Instructional Development Journal (IDJ), 8(2).https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/IDJ/article/viewFile/37448/12817
Hapsah, R. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fikih di MTs Alkhairaat Palu. Repository UIN Datokarama. https://repository.uindatokarama.ac.id/3437/1/RITA%20HAPSAH.pdf
Nasbia. (2022). Implementasi Model Active Learning dalam Pembelajaran Fikih di MTs DDI Maroangin. Repository IAIN Parepare. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/5572/1/17.1100.046.pdf
Nuryanti, S., Sohiroh, S., & Nurul Khasanah. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Shalat Fardhu di MIS Ya Bakii Kuripan. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif. Retrieved from https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/1252
Rambe, N. Y., Ritonga, S. A., & Jupriaman. (2022). Peningkatan Aktivitas Belajar Fikih melalui Metode Demonstrasi pada Siswa Kelas IV MIS Al Wahsliyah Padang Matinggi Tahun Pelajaran 2021/2022. Qalam lil Athfal, 2(2), 220. https://doi.org/10.58822/qla.v2i2.220
Subhan, & Ningsih, F. (2024). Penerapan Pendekatan Konstruktivistik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Siswa Kelas X SMA Al-Maarif Kota Bima. Jurnal Pendidikan IPS, 10(1). https://doi.org/10.37630/jpi.v10i1.374
Syukriah, S., Muthoharoh, S., & Halijah, S. (2024). Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Diskusi Agama Islam melalui Pembelajaran Berbasis Masalah di MIS Attaqwa. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1), 769–774. Retrieved from https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/1230