PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL DAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perkembangan teknologi digital dalam beberapa tahun terakhir telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran bahasa Arab. Pemanfaatan media digital seperti aplikasi pembelajaran, multimedia interaktif, dan platform daring dinilai mampu meningkatkan motivasi, minat belajar, serta hasil belajar siswa karena menghadirkan pengalaman pembelajaran yang lebih visual, komunikatif, dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media digital dan teknologi terhadap efektivitas pembelajaran bahasa Arab pada berbagai jenjang pendidikan, dengan fokus utama pada motivasi belajar, partisipasi siswa, serta capaian akademik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research) dengan mengkaji berbagai hasil penelitian terdahulu yang relevan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa teknologi berperan besar dalam pengembangan kompetensi bahasa Arab, khususnya dalam keterampilan menyimak (istimā’), berbicara (kalām), serta pemahaman mufradāt dan qawāid. Meskipun demikian, terdapat sejumlah kendala seperti keterbatasan sarana dan prasarana, kesenjangan akses teknologi, dan rendahnya kompetensi pedagogis digital guru yang masih menjadi tantangan dalam implementasinya. Dengan demikian, diperlukan upaya peningkatan infrastruktur digital dan pelatihan guru secara berkelanjutan agar pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab dapat dioptimalkan sehingga mampu menjawab tuntutan pembelajaran abad ke-21.
Article Details
Section
How to Cite
References
Afaria, R., Putra, D., & Maliki, S. (2022). Digital game-based learning in Arabic education. Journal of Arabic Learning, 7(2), 145–157.
Afaria, Z., Sudjani, D. H., & Rachma, F. M. (2022). Pengaruh media pembelajaran berbasis permainan digital terhadap minat belajar bahasa Arab siswa kelas X MA Miftahul Huda. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 94–103.
Arifin, M., Rosyidah, A., & Mubarak, F. (2023). Smart technology in Arabic language learning. International Journal of Language Education, 5(1), 22–34.
Arifin, Z., Desrani, A., Ritonga, A. W., & Ibrahim, F. M. A. (2023). Arabic language learning approach using smart technology in higher education. Izdihar: Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 6(1), 1–12.
Arifin, Z., Lestari, F., & Wahyudi, A. (2023). Smart learning technology in Arabic language education: Opportunities and challenges. Journal of Language and Digital Learning, 8(2), 45–60.
Aulia, Y., & Natsir, A. (2024). Adaptive learning model in Arabic digital media. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 12(1), 33–48.
Fauzan, M., & Rahmawati, S. (2023). Digital transformation in Arabic language teaching: An emerging paradigm shift. Al-Ta'lim Journal, 30(1), 11–25.
Hasanuddin, A. (2024). Infrastruktur digital dalam pendidikan Islam. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 6(2), 59–71.
Hasanuddin, H. (2024). Efektivitas penggunaan media digital dalam pembelajaran bahasa Arab di pesantren Darul Ikhlas Panyabungan. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(3), 112–120.
Hilmi, M., & Hasaniyah, N. (2023). Penerapan media pembelajaran digital dalam pengajaran bahasa Arab. Proceedings of ICONITIES 2023, 1(1), 55–63.
Hilmi, R., & Hasaniyah, S. (2023). Media digital interaktif dalam pembelajaran bahasa Arab. Al-Lughah, 11(3), 211–224.
Indrayani, T. (2023). Digital pedagogical competence of Arabic teachers. Journal of Islamic Education Studies, 4(2), 88–101.
Karim, Z. (2023). Content development challenges in Arabic learning. Arabiyatuna, 8(3), 190–205.
Lubis, F. (2021). Virtual learning engagement in Arabic classes. Jurnal Tarbiyah Digital, 3(1), 77–90.
Mirdawati, D., & Abidin, S. (2023). Motivation in technology-based Arabic instruction. Jurnal Bahasa Arab dan Teknologi, 5(4), 420–435.
Mirdawati, R., & Abidin, M. (2023). Dampak media digital terhadap motivasi belajar bahasa Arab siswa madrasah aliyah. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 210–218.
Mirdawati, H., & Abidin, Z. (2023). Increasing student motivation in Arabic learning through digital media integration. Arabiyah Pedagogy, 5(1), 33–50.
Putri, H. (2022). YouTube-based learning in foreign language acquisition. Jurnal E-Learning Nusantara, 2(1), 70–81.
Rahman, S., & Lubis, R. (2022). Self-directed learning through mobile apps in Arabic education. Journal of Islamic Languages, 9(1), 56–68.
Reza, M. (2023). Digital literacy in Arabic language learning. Journal of Arabic Studies, 13(2), 301–314.
Sudarmanto, A. (2024). Evaluating digital platforms in language learning. International Education Review, 9(1), 12–25.
Syafri, W., & Ahmad, D. (2021). Collaborative online learning in Arabic classes. Journal of Education & Learning, 18(3), 145–160.
Syamsudin, R. (2022). Teacher’s digital competence in foreign language learning innovation. International Journal of Arabic Education, 6(4), 101–119.
Yunus, I. (2022). Online speaking practice using digital communication tools. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(3), 102–117.
Zed, M. (2014). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.