MENULIS MODEL PUISI BERDASARKAN TIPOLOGI LAMA, BARU, DAN KONTEMPORER DENGAN TEPAT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Keterampilan menciptakan puisi adalah elemen krusial dalam penguasaan Bahasa Indonesia yang memiliki kontribusi dalam memajukan aspek ekspresif, keindahan, dan kemampuan literasi murid. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan model pembuatan puisi berdasarkan tiga kategori utama puisi klasik, puisi modern, dan puisi masa kini serta cara penerapannya dalam proses belajar sastra di sekolah dasar. Pendekatan yang diterapkan ialah penelitian pustaka dengan melakukan analisis terhadap berbagai sumber ilmiah terkini (2021-2025) yang berhubungan dengan penulisan puisi. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa setiap kategori puisi memiliki karakteristik, tujuan, dan nilai pendidikan yang unik. Puisi klasik lebih menekankan pada nilai-nilai moral dan struktur; puisi modern menampilkan ekspresi dan kebebasan tema; sedangkan puisi masa kini menawarkan inovasi dalam bentuk, media, dan gaya yang sesuai dengan kemajuan teknologi. Penggabungan ketiga kategori tersebut dalam pembelajaran dapat memperkaya kreativitas, apresiasi terhadap sastra, serta kemampuan literasi murid secara menyeluruh.
Article Details
Section
How to Cite
References
Ardiani, N. (2023). Multimodalitas dalam Puisi Kontemporer di Era Digital. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 8(2), 112-124.
Ismail, R. (2024). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Puisi di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Pendidikan, 9(1), 33-45.
Lestari, D. (2024). Puisi Kontemporer sebagai Bentuk Ekspresi Multidisipliner. Bahasa dan Sastra Indonesia Journal, 7(1), 45-59.
Munawaroh, S. (2021). Implementasi Project-Based Learning dalam Pembelajaran Sastra di SD. Jurnal Edukasi dan Pembelajaran Dasar, 6(3), 201-211.
Prasetyo, A., & Nanda, R. (2023). Strategi Pembelajaran Kreatif Menulis Puisi di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Rahmawati, N. (2022). Pengembangan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Model Experiential Learning. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni, 11(2).
Rahayu, S. (2023). Pendekatan Kinestetik dalam Pembelajaran Menulis Puisi Anak Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Sari, L. (2021). Analisis Struktur dan Makna Puisi Lama dalam Pembelajaran Sastra. Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra, 6(4), 335-367.
Wahyudi, F. (2022). Perkembangan Puisi Baru di Indonesia: Antara Tradisi dan Inovasi. Jurnal Sastra Modern Indonesia, 10(1), 78-89.
Yuliani, E. (2022). Tipologi Puisi Lama, Baru, dan Kontemporer dalam Perspektif Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Literasi, 5(3), , 220-232.
Laksono, Prayitno Tri, dkk.(2021). Cakrawala Indonesia: Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing Tingkat Mahir. Malang: UNISMA Press.
Wibowo, A. (2015). “Puisi Kontemporer dan Eksperimentasi Estetika.” Jurnal Kajian Sastra, Vol. 8, No. 1, 101-118.