Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Articles

Vol. 10 No. 6 (2025): Kohesi: Jurnal Sains dan Teknologi, ISSN 3025-1311

PENGEMBANGAN APLIKASI EDUKASI BANGUN RUANG BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA PLATFORM ANDROID UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR

Submitted
November 30, 2025
Published
2025-11-30

Abstract

Kemajuan pesat dalam teknologi digital telah memicu lahirnya berbagai inovasi di dunia pendidikan, di antaranya dengan memanfaatkan Augmented Reality (AR) sebagai alat pembelajaran yang menarik dan interaktif. Siswa sekolah dasar umumnya merasa kesulitan dengan materi Bangun Ruang karena sifatnya yang abstrak serta kebutuhan akan kemampuan visualisasi tiga dimensi yang kuat. Tujuan dari studi ini adalah menciptakan aplikasi pendidikan Bangun Ruang yang menggunakan Augmented Reality di platform Android, agar para siswa dapat memahami bentuk serta sifat-sifat bangun ruang dengan cara yang menyenangkan dan melibatkan. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) melalui model Multimedia Development Life Cycle (MDLC), yang mencakup langkah-langkah seperti penyusunan konsep, desain, pengumpulan bahan, perakitan, dan uji coba. Yang membedakan penelitian ini adalah penggabungan AR dengan elemen 3D serta cerita pembelajaran yang disesuaikan khusus untuk anak-anak sekolah dasar di Indonesia. Data hasil evaluasi mengungkapkan bahwa aplikasi tersebut mencapai tingkat kelayakan yang sangat baik, sesuai dengan tanggapan siswa mengenai aspek kemudahan penggunaan, estetika visual, dan tingkat pemahaman isi. Kesimpulannya, penggunaan AR terbukti ampuh dalam meningkatkan semangat serta pemahaman siswa tentang konsep Bangun Ruang.

References

  1. [1] K. Anam, G. Wiradharma, M. A. Prasetyo, and I. P. Suko, “Improving the spatial ability of distance learning students on the material of three-dimensional shapes through mobile learning applications based on augmented reality,” J. Teor. Apl. Mat. (JTAM), vol. 6, no. 2, pp. 123–132, 2022.
  2. [2] A. Nuryadin, K. Karlimah, D. A. M. Lidinillah, I. F. Apriani, I. R. Putri, L. Susilawati, and G. Islamiati, “Using augmented reality for geometry learning: Indonesian elementary school teachers’ experiences,” J. Pendidik. Sains, vol. 11, no. 1, pp. 56–64, 2023.
  3. [3] W. Lestari and Dafik, “Development of interactive learning media based on augmented reality for solid geometry concepts,” J. Dev. Innov. Math. Educ. (JDIME), vol. 3, no. 1, pp. 48–56, 2025, doi: 10.32939/jdime.v3i1.5060.
  4. [4] M. Z. M. Fadzil and N. A. Z. M. Noor, “Integrating augmented reality in learning 2D and 3D shapes,” J. Eng. Technol. Appl. Sci. (JETAS), vol. 5, no. 1, pp. 12–22, 2023.
  5. [5] M. B. Nadzeri, M. Musa, C. C. Meng, and I. M. Ismail, “The effects of augmented reality geometry learning applications on spatial visualization ability for primary school pupils,” Int. J. Interact. Mobile Technol. (iJIM), vol. 18, no. 16, pp. 104–118, 2024.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >> 

Similar Articles

1-10 of 246

You may also start an advanced similarity search for this article.