Pendampingan Belajar: Pembentukan Disiplin, Peningkatan Motivasi Dan Pembiasaan Akhlak Islami Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Desa Kedai Durian
Keywords:
Pendidikan, Pengabdian masyarakat, Pendampingan belajar, Kedisiplinan.Abstract
Kegiatan pendampingan belajar yang dilaksanakan di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah Desa Kedai Durian bertujuan membentuk disiplin, meningkatkan motivasi, dan membiasakan akhlak islami siswa. Program ini dilaksanakan melalui tahapan observasi,perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Bentuk kegitan meliputi pendampingan belajar harian, penguatan literasi dan numerasi, taman pendidikan al qur'an (TPA), serta lomba edukatif seperti menggambar dan cerdas cermat. Mahasiwa berperan aktif menanamkan kedisiplinan, tanggung jawab, serta kebiasan berperilaku islami dalm proses pembelajaran. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan kedisiplinan dan motivasi siswa serta pembiasaan akhlak islami seperti sopan santun,adab belajar, dan kerja sama. Melalui pendekatan partisipatif dan kontekstual, kegiatan ini tidak hanya memperkuat kemampuan akademik, tetapi juga menumbuhkan karakter religius dan budaya disiplin di lingkungan madrasah secara berkelanjutan.
Kta Kunci: Pendampingan belajar , disiplin, motivasi, akhlak islami.
Downloads
References
Dariyo, A. (2023). Kuliah Kerja Nyata tematik sebagai penguatan pendidikan karakter resiliensi mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 5(3), 345–356. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/jip/article/view/1547
Fahrurrazi, F. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa SD melalui metode pembelajaran interaktif. Semantik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 101–110.
Fatoni, A., & Adiba, N. F. (2022). Installation of character education through faithful program at Madrasah Ibtidaiyah. Proceeding of International Conference on Islamic Studies (ICIS), 3(1), 830–837.
Khafsoh, N. A., & Riani, N. (2024). Implementation of Participatory Action Research (PAR) in community service program. Jurnal Pengabdian Masyarakat
Maulidya, D., & Cahyadi, A. (2023). Habituation of religious activities to shape the religious character of students in Madrasah Ibtidaiyah. El-Buhuth: Borneo Journal of Islamic Studies, 2(2), 142–152.
Moibat, Y., Muis, A., & Palasara, I. (2025). Penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar desa Soulove melalui KKN tematik berbasis edukasi moral. Jurnal Pengabdian Sosial,4(1),1–10.
Mokoagow, S. (2025). Peran guru pendamping dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Arjuna: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 45–56.
Mulyana, N. (2016). Need assessment masyarakat sekitar kampus (Share/UNPAD). Retrieved from https://jurnal.unpad.ac.id/share/article/view/13143
Yulizah, Y., & Oktori, A. R. (2022). Inclusive education in Madrasah Ibtidaiyah: A reflective study of 21st century dynamics, challenges, and opportunities. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1). https://doi.org/10.29240/jpd.v9i1.12805
Yusnan, M., Matje, I., Farisatma, Kasih, T., & Fitri, S. (2025). Interactive learning program in character building for elementary school students. Gandrung: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 1–11
Zuhdi, M. (2018). Challenging moderate Muslims: Indonesia’s Muslim schools in the midst of religiousconvatism.Religions,9(10), Article 310. https://doi.org/10.3390/rel9100310
